کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6600582 459272 2016 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The discovery laboratory - A student-centred experiential learning practical: Part I - Overview
ترجمه فارسی عنوان
آزمایشگاه کشف - یادگیری تجربی مبتنی بر دانش آموزان عملی: بخش اول - مرور
کلمات کلیدی
آزمایشگاه شیمی شیمی، آموزش عملی یادگیری بر پایه مشکلات، یادگیری دانش آموزان محور چرخه یادگیری تجربی، مشخصات نقش معلم،
ترجمه چکیده
آزمایشگاه کشف شیمیایی در کالج امپریال کالج لندن یک برنامه آموزشی کاربردی است که به طور خاص برای حمایت از یادگیری محور دانش آموز در سطح پیشرفته طراحی شده است، فاصله بین آزمایش های آزمایشی آزمایشگاهی و تحقیق کامل به پایان رسیده است. در بخش اول این مقاله، مروری بر این برنامه با توجه خاص به طراحی چارچوب آموزشی و اجرای تدریس ارائه شده است. هدف تدریس توسط یادگیری تجربی عمیق تحقق مییابد که در آن دانش آموزان یک موضوع خاص را برای انجام تحقیقات خود در یک دوره زمانی مشخص و شرایط مرزی که نتیجه ی موفقیت آمیز موفقیت را تضمین می کند، اختصاص داده است. ناظرین علمی و دستیارهای تدریس در این فرایند نقش مهمی ایفا می کنند، جایی که دانش آموزان در طول دوره راهنمایی به آنها ارائه می دهند. استفاده از تجهیزات پژوهشی یا صنعتی درجهبندی آمادگی دانشآموزان برای پروژه تحقیقاتی سال آخر و همچنین دوره کارآموزی پس از فارغ التحصیلی را تضمین می کند. علاوه بر ارزیابی های خلاصه، دانش آموزان نیز دوره های بازخورد آموزشی را از سرپرستان دانشگاهی و دستیارهای آموزشی دریافت می کنند. آزمایشگاه کشف بازخورد مثبت از سوی معلمان و دانش آموزان از زمان افتتاح آن در سال 2011 دریافت کرده است و در اینجا برخی از بینش های مفیدی را برای اجرای چنین برنامه آموزشی کاربردی به اشتراک می گذاریم.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی شیمی مهندسی شیمی (عمومی)
پیش نمایش مقاله
آزمایشگاه کشف - یادگیری تجربی مبتنی بر دانش آموزان عملی: بخش اول - مرور
چکیده انگلیسی
Chemical Engineering's Discovery Laboratory at Imperial College London is a practical teaching programme designed specifically to support student-centred learning at an advanced level, bridging the gap between instructions driven lab experiments and fully open ended research. In the first part of this article we present an overview of this programme with particular attention given to the design of the pedagogical framework and the execution of teaching. The teaching goal is delivered by in-depth experiential learning, where students are assigned a specific subject area to conduct their own research within a set timeframe and boundary conditions that guarantee a successful learning outcome. Academic supervisors and teaching assistants play an important role in this process, where they provide students with continuing guidance throughout. The use of research or industrial grade equipment ensures the students' preparation for their final year research project as well as their post-graduation careers. In addition to summative assessments, students also receive formative feedback periodically from academic supervisors and teaching assistants. The Discovery Laboratory has received positive feedback from both teachers and students since its inauguration in 2011 and here we share some useful insights for the execution of such a practical teaching programme.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Education for Chemical Engineers - Volume 17, October 2016, Pages 44-53
نویسندگان
, , ,