Feedback training induces a bias for detecting happiness or fear in facial expressions that generalises to a novel task

بسیاری از اختلالات روانشناختی با نگرانی یا بی توجهی در پردازش ظاهر چهره عاطفی مشخص می شوند. آموزش با استفاده از توالی مورفهای بیان که شدت عبارات را تغییر می دهد، ممکن است بتواند به چنین نقایصی پاسخ دهد. در مطالعه حاضر شرکتکنندگان عباراتی از توالی مورفهای شدید یا ترسناک نشان داده شده و برای تشخیص عواطف هدف (به عنوان مثال، خوشحال در توالی شاد) به عنوان حضور در عبارات با شدت کم نشان داده شده است. انتقال آموزش با استفاده از شش گزینه جایگزین اجباری انتخاب عاطفی انتخاب شده با تغییرات شدت بیان، که شرکت کنندگان قبل و بعد از آموزش کامل شدند. آموزش هشدارهای نادرست برای حساسیت هدف در کار انتقال را افزایش داد. نرخ هیت برای حساسیت هدف افزایش نیافته است پس از تعدیل برای افزایش هشدارهای کاذب ساخته شد. این نشان می دهد که آموزش باعث ایجاد تعصب برای شناسایی احساسات هدف می شود که در خارج از کار آموزشی تعریف می شود. با این وجود دقت تشخیص حساسیت هدف را افزایش نمی دهد. نتایج به دست آمده از نظر امکانات آموزشی در مورد انواع مختلف نقص پردازش احساسات در اختلالات روان شناختی مورد بحث قرار گرفته است.