Multimodal Composition Pedagogy Designed to Enhance Authors' Personal Agency: Lessons from Non-academic and Academic Composing Environments

این مقاله استدلال می کند که نوشتن در حالت های مختلف، به ویژه هنگامی که با تجدید نظر و خود بازتاب همراه است، سیالیت ترکیبات را افزایش می دهد و فعالیت های نمایندگی شخصی را تشویق می کند. برای نشان دادن و حمایت از ادعای خود، نویسندگان کار دانش آموزان را از دو زمینه نوشتاری چندجملهای غیرآمریکایی و همچنین یک کلاس نوشتن کالج تقسیم و به اشتراک می گذارند.