کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6835055 618169 2015 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Why do they become potential cyber-plagiarizers? Exploring the alternative thinking of copy-and-paste youth in Taiwan
ترجمه فارسی عنوان
چرا آنها تبدیل به پتانسیل سایبری می شوند؟ بررسی تفکر جایگزین جوانان کپی و چسباندن در تایوان
کلمات کلیدی
تحصیلات ابتدایی، بهبود آموزش در کلاس درس، رسانه در آموزش و پرورش، آموزش متوسطه
ترجمه چکیده
با گسترش محتوی دیجیتال، یکپارچگی تحصیلی با تهدید رو به رشد سایبرنامه ریزی مواجه شده است. در تحقیق حاضر، ما به ادعاهای دانش آموزان جوان تایوانی درباره سایبرنامه ریزی می پردازیم. تحقیق ما شامل دو مطالعه مرتبط: در مطالعه 1، داده ها را از طریق نظر سنجی ملی بر روی نمونه احتمالی 41،911 (دانش آموزان چهارم و دوازدهم) جمع آوری کردیم و تفسیر شیوع و جایگزین در مورد سرقت ادبی سایبر در این دانش آموزان را مورد تجزیه و تحلیل قرار دادیم. در مطالعه 2، 113 پرسشنامه ناشنوای جوان دانشجویان را به منظور استدلال در مورد استفاده از منابع آنلاین برای انجام تکالیف مورد مطالعه قرار دادیم. نتایج تحقیقات ما نشان می دهد که شیوع دانشجویان کپی و ربش مکرر کمتر از 3 درصد از دانشجویان 4 تا 12 در تایوان بوده است. علاوه بر این، ما متوجه شدیم که شیوه های کپی و چسباندن در میان کلاس دهم دهم و دوازدهم شایع تر از دانشجویان دیگر نمرات بود و دانشجویان مذکر بیشتر از دانشجویان دختر در رفتار کپی و چسباندن دخیل بودند. ما همچنین دریافتیم که این مفهوم دانش آموزان و راه های استفاده از آن به طور مناسب به نظر نادرست می رسد. ما پیشنهاد می کنیم که مربیان برنامه های پیشگیری از کپی و ریست را در سراسر مدارس ابتدایی، دبیرستان و دبیرستان اجرا کنند. ما توصیه های آموزشی را برای پیشگیری از سرقت ادبی سایبر ارائه می دهیم، و آموزشگران را تشویق می کنیم تا روش های مناسب برای حل مشکلات کپی و ریست را به دانش آموزان آموزش دهند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
چرا آنها تبدیل به پتانسیل سایبری می شوند؟ بررسی تفکر جایگزین جوانان کپی و چسباندن در تایوان
چکیده انگلیسی
With the expansion of digital content, academic integrity has been facing the growing threat of cyber-plagiarism. In the present research, we address young Taiwanese students' perceptions of cyber-plagiarism. Our research included two related studies: in study 1, we collected data through a national survey on a probability sample of 41,911 (4th-12th graders) and analyzed the prevalence and alternative thinking about cyber plagiarism among these students; in study 2, we collected 113 young students' anonymous questionnaires inquiring into the reasoning that the students applied to their own use of online resources for homework. The results of our research show that the prevalence of frequent copy-and-paste students was less than 3% of the surveyed 4th-12th graders in Taiwan. Moreover, we have found that copy-and-paste practices were more prevalent among the 10th and 12th graders than among students in the other grades, and that more male students than female students engaged in copy-and-paste behavior. We have also found that these students' concept and their ways of using Internet information properly seem incorrect. We suggest that educators implement copy-and-paste prevention curriculum throughout elementary, junior high, and high schools. We offer teaching advice for the prevention of cyber plagiarism, encouraging educators to teach students appropriate ways to resolve copy-and-paste problems.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 87, September 2015, Pages 357-367
نویسندگان
, , , ,