Exploring the antecedents of screenshot-based interactions in the context of advanced computer software learning

سیستم های یادگیری الکترونیکی در حال حاضر مواد آموزشی را در فرمت های مختلف مانند متن، تصویر و ویدئو فراهم می کنند و دانش آموزان می توانند با همکلاسی های خود و معلمان با استفاده از انجمن های گفتگو، اتاق های گفتگو یا ایمیل از تعامل با آنها استفاده کنند. با این حال، بیشتر تعاملات بین دانش آموزان به دنبال پشتیبانی فنی فرمت متنی هستند. برای ترویج گفت و گو موثر و تعامل بین کاربران، سیستم های یادگیری الکترونیکی باید بیشتر از انواع مختلف رسانه ها استفاده کنند. با توجه به نظریه غنی بودن رسانه ها، تصاویر بهترین ابزار برای توصیف مشکلات و عیب یابی در زمینه نرم افزار کامپیوتر هستند. این مطالعه یک سیستم متقابل مبتنی بر تصویر را ایجاد کرد که یک سیستم از انجمن های گفتگو برای یادگیرندگان نرم افزار پیشرفته کامپیوتری است که با ادغام غنی رسانه های اجتماعی شبکه با ساختار سنتی کنفرانس های کنونی بحث و گفتگو می شود. این سیستم دانش آموزان را با ابزار مناسب و روشن برای توضیح مشکلات نرم افزارهای پیشرفته کامپیوتر، با آپلود تصاویر، کشیدن مستطیل ها و ترک نظرات در جعبه ها، فراهم می کند. همچنین به دانش آموزان اجازه داده شد تا پاسخ های فردی به مشکلاتشان داده شود و به این ترتیب یادگیری آنها افزایش یابد. همانطور که تمام تعاملات، از جمله توضیحات مشکل و پاسخ های بعدی، بر اساس تصاویر تصاویر بود، آنها بر اساس تعاملات مبتنی بر تصویر نامیده می شدند. این مطالعه به بررسی اثرات پنج قدم از قصد کاربر برای انجام تعامل مبتنی بر تصویر، از جمله نظر همکاران، نوآوری شخصی، لذت بردن درک شده، سهولت درک استفاده و سودمندی درک شده است. نتایج، بر اساس داده های جمع آوری شده از 418 دانش آموز، نشان داد که لذت درک شده دانش آموزان، سهولت استفاده درک شده و سودمندی درک شده اثر قوی، مثبت و مستقیم بر روی قصد رفتاری آنها داشت، در حالیکه نوآوری شخصی اثر غیر مستقیم داشت. نظر همکاران تأثیر مستقیمی بر لذت و درک و درک خود از سهولت استفاده و سودمندی سیستم داشت، که به طور غیر مستقیم بر روی قصد رفتاری تاثیر گذاشت.