| کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
|---|---|---|---|---|
| 6840751 | 618941 | 2015 | 10 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Israeli children's attitudes toward children with and without disabilities
ترجمه فارسی عنوان
نگرش کودکان اسرائیلی نسبت به کودکان دارای معلولیت و بدون آن
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
معلولیت، کودکستان مهد کودک، معلولیت فیزیکی، اختلال شنوایی، نگرش های چند بعدی، مطالعات بین المللی،
ترجمه چکیده
با استفاده از یک دیدگاه چند بعدی، ما نگرش های کودکان مهد کودک را نسبت به کودکان دارای معلولیت فیزیکی، اختلال شنوایی یا معلولیت مقایسه می کنیم. مقیاس نگرش، بر اساس کارت های تصویری، به 106 کودک مهد کودک در اسرائیل روبرو شد. هرکدام از نگرش های خود را نسبت به هر یک از سه کودک مورد هدف گزارش دادند. نگرش مثبت نسبت به یک کودک بدون معلول نسبت به کودک دارای معلولیت فیزیکی یا کودک دارای اختلال شنوایی گزارش شده است. تشخیص های منفی بیشتر نسبت به کودک دارای اختلال شنوایی نسبت به کودک دارای معلولیت فیزیکی گزارش شده است. علاوه بر این، همبستگی متوسط بین این سه نگرش یافت شد. یافته ها نیاز به ارائه دانش در مورد معلولیت، به ویژه آن دسته از ناتوانی هایی که کودکان کم سن و سال کمتر درک می شوند، و نیز فرصت های برقراری ارتباط میان کودکان با معلولیت و بدون معلولیت.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
روانشناسی
روان شناسی کاربردی
چکیده انگلیسی
Using a multidimensional perspective, we examined and compared kindergarten children's attitudes toward children with a physical disability, a hearing impairment, or no disability. Attitude scales, based on picture cards, were administered face-to-face to 106 kindergarten children in Israel. Each reported their attitudes toward each of three target children. More positive attitudes were reported toward a child without a disability as compared with a child with a physical disability or a child with a hearing impairment. More negative cognitions were reported toward the child with a hearing impairment compared with the child with a physical disability. Furthermore, moderate correlations were found between the three attitude components. The findings call for the provision of knowledge regarding disabilities, especially those disabilities that are less clearly understood by young children, as well as opportunities for contact between children with and without disabilities.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Early Childhood Research Quarterly - Volume 33, 4th Quarter 2015, Pages 98-107
Journal: Early Childhood Research Quarterly - Volume 33, 4th Quarter 2015, Pages 98-107
نویسندگان
Shirli Werner, Heli Peretz, Dana Roth,