کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6840835 1434809 2016 34 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Unintended consequences of rewards for student attendance: Results from a field experiment in Indian classrooms
ترجمه فارسی عنوان
پیامدهای ناخواسته پاداش برای حضور دانش آموزان: نتایج آزمایشگاهی در کلاس های هندی
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
در یک آزمایش در مدارس غیر رسمی در زاغه های هندی، یک طرح پاداش برای حضور در یک روز به منظور افزایش تعداد روزهای مدرسه باعث افزایش حضور اعضای کمیته شد، اما پس از حذف آن، اثرات ناهمگونی افزایش یافت. در میان دانش آموزانی که دارای حضور پایه بالا بودند، انگیزه پس از آن قطع نشد و پس از آن نمرات آزمون تأثیری نداشت. در میان دانش آموزانی که دارای حضور پایه کم بودند، انگیزه کمترین حضور در انگیزه را کاهش داد و نمرات آزمون کاهش یافت. برای این دانش آموزان، انگیزه نیز با علاقه کمتر به مواد مدرسه و خوش بینی کمتر و اعتماد به نفس در مورد توانایی های آنها مرتبط بود. این نشان می دهد که انگیزه ممکن است عواقب ناخواسته در درازمدت برای دانش آموزانی که برای کمک به آنها طراحی شده است، داشته باشد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
پیامدهای ناخواسته پاداش برای حضور دانش آموزان: نتایج آزمایشگاهی در کلاس های هندی
چکیده انگلیسی
In an experiment in non-formal schools in Indian slums, a reward scheme for attending a target number of school days increased average attendance when the scheme was in place, but had heterogeneous effects after it was removed. Among students with high baseline attendance, the incentive had no effect on attendance after it was discontinued, and test scores were unaffected. Among students with low baseline attendance, the incentive lowered post-incentive attendance, and test scores decreased. For these students, the incentive was also associated with lower interest in school material and lower optimism and confidence about their ability. This suggests incentives might have unintended long-term consequences for the very students they are designed to help the most.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Economics of Education Review - Volume 54, October 2016, Pages 173-184
نویسندگان
, , , ,