کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6841835 1435534 2018 32 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
You've got mail: The impact of online message-boards on performance in first year undergraduate mathematics and statistical methods units
ترجمه فارسی عنوان
شما پست الکترونیکی: تاثیر تابلوهای پیام های آنلاین بر عملکرد در سال اول ریاضیات کارشناسی ارشد و روش های آماری واحد
کلمات کلیدی
صفحات پیام نامتقارن، آمار، ریاضیات، آموزش همگانی،
ترجمه چکیده
به عنوان یک مکمل برای سخنرانی ها و کلاس های چهره به چهره، نرم افزار پیام هیئت مدیره در یک سال یک واحد ریاضیات و روش های آماری در یک دانشگاه انگلستان راسل گروه معرفی شد. پنجاه درصد از دانش آموزان این نرم افزار را امضا کردند، بنابراین وقتی که با یک واحد ریاضیات و روش های آماری در سال اول همراه با نرم افزار هیئت مدیره پیام، ترکیب شد، این فرصت را برای استفاده از تفاوت در متدولوژی تفاوت برای یافتن تاثیر علمی نرم افزار هیئت مدیره پیام بر روی عملکرد آزمون دانشجویی. نتایج نشان می دهد که دانش آموزانی که به طور فعال با تخته های پیام فعالیت می کنند، به طور قابل توجهی بهتر از دانشجویانی هستند که برای هیئت مدیره پیام ها ثبت نام می کنند، اما پرسش ها را پاسخ نمی دهند و پاسخ نمی دهند. با این حال، نتایج مربوط به تاثیر در مقایسه با غیر مشارکتکنندگان، مخلوط است و ممکن است مربوط به تغییر رفتار در دانش آموزان باشد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
شما پست الکترونیکی: تاثیر تابلوهای پیام های آنلاین بر عملکرد در سال اول ریاضیات کارشناسی ارشد و روش های آماری واحد
چکیده انگلیسی
As a supplement to face-to-face lectures and classes, message board software was introduced in a first year mathematics and statistical methods unit in a UK Russell Group University. Fifty percent of students signed up to this software, so when combined with a further first-year mathematics and statistical methods unit, without message board software, this enabled the opportunity to use a difference in difference methodology to find the causal impact of message board software on student examination performance. The results suggest that students who actively engage with message boards perform significantly better than students who sign up for the message boards, but neither ask, nor answer, questions. However, the results for the impact compared to non-participants is mixed, and may be related to behavioural change in students.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Review of Economics Education - Volume 28, May 2018, Pages 49-57
نویسندگان
,