کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6842137 1435709 2018 5 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Evidence-based decision-making: awareness, process and practice in the management classroom
ترجمه فارسی عنوان
تصمیم‌گیری مبتنی برشواهد: آگاهی، فرایند و تمرین در کلاس مدیریت
کلمات کلیدی
آموزش مدیریت، یادگیری فعال، یادگیری تجربی، علم تصمیم، سواد اطلاعاتی، تحصیلات کارشناسی
فهرست مطالب مقاله
چکیده

کلمات کلیدی

مقدمه

پیشینه‌ی پژوهش

مدیریت مبتنی بر شواهد

یادگیری فعال و تجربی

یادگیری فعال در مدیریت مبتنی بر شواهد

بستر-دوره‌ی آموزش مدیریت مقدماتی

آگاهی از تصمیم

ایجاد فرایند

تمرین تصمیم‌گیری

جدول 1. پاسخ‌های کدگذاری‌شده به تامل میان‌مدت در مورد یادگیری

نتایج جمع‌آوری و تحلیل داده‌ها

بحث و نتایج عملی

نتیجه‌گیری و گام‌های بعدی

 
ترجمه چکیده
در محیط غنی از اطلاعات، آموزش تصمیم‌گیری و روش‌های گردآوری اطلاعات و مدیریت آن به دانش‌جویان بسیار مهم است. مقاله‌ی حاضر اجرای تصمیم‌گیری مبتنی بر شواهد را در واحد درسی مقدمه‌ای بر مدیریت در سال اول تحصیلی در دانشگاه بزرگی در ایالت‌های غرب میانه‌ی آمریکا بررسی می‌کند. دانشجویان آگاهی از تصمیم، خلق پروسه‌ی تصمیم‌گیری و اجرای تصمیم را در کنار اصول اساسی تجارت و مدیریت آموختند. دانشجویان افزایش مهارت تصمیم‌گیری را هم از حیث فردی و هم گروهی ادراک کردند. این مطالعه برای آنهایی مفید است که می‌خواهند به دانشجویان کمک کنند هم تصمیم‌گیری را به صورت تجربی بیاموزند و هم تفکر انتقادی‌شان را در عمل بهبود دهند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
تصمیم‌گیری مبتنی برشواهد: آگاهی، فرایند و تمرین در کلاس مدیریت
چکیده انگلیسی
In an increasingly information rich environment, it is important to teach students decision-making alongside information gathering and management methods. This paper examines the implementation of evidence-based decision-making in a first year introduction to management course at a large university in the Midwestern United States. Students learned decision awareness, decision-making process creation and decision practice alongside areas of management and basic business principles. Students perceived increased skill in decision-making, both individually and in groups. This venture has implications for others looking to help students not only learn experientially, but also improve critical thinking in practice.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Academic Librarianship - Volume 44, Issue 1, January 2018, Pages 113-117
نویسندگان
, ,