کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6844521 1436362 2018 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
How social support influences university students' academic achievement and emotional exhaustion: The mediating role of self-esteem
ترجمه فارسی عنوان
پشتیبانی اجتماعی چگونه روی دستاوردهای آکادمیک دانشجویان دانشگاه ها و خستگی روحی اثر می گذارد : نقش میانجی گرانه عزت نفس
کلمات کلیدی
حمایت اجتماعی، اعتماد به نفس، دستاوردهای علمی، خستگی احساسی، دانشجویان دانشگاه،
فهرست مطالب مقاله
چکیدهکلمات کلیدی1.مقدمه1.1. حمایت عاطفی و دستاورد آکادمیک 1.2 پشتیبانی اجتماعی و خستگی روحی 1.3 پشتیبانی اجتماعی ، عزت نفس ، پیشرفت تحصیلی و خستگی روحی 1.4 فرضیه 2.روش2.1 شرکت کنندگان و روال ها 2.2 اندازه ها 2.2.1 پشتیبانی اجتماعی 2.2.2 عزت نفس2.2.3 پیشرفت تحصیلی 2.2.4 خستگی روحی 2.2.5 متغیرهای کنترلی 2.3 برنامه تحلیلی داده 3.نتایج 3.1 داده های آماری توصیفی و همبستگی ها 3.2 تحلیل مسیر 4.بحث 4.1 پیامدهای نظری و عملی4.2 محدودیت ها و مسیرها برای تحقیقات آینده 
ترجمه چکیده
بهبود کیفیت زندگی دانشجویان به نگرانی اصلی موسسات آموزشی مبدل گشته است.با استفاده از یک نمونه 262 تایی از دانشجویان دانشگاه ها (با میانگین سن 19.25) در چین ، این مطالعه ، نقش میانجی گرانه عزت نفس را در روابط میان پشتیبانی اجتماعی و دستاورد آکادمیک و میان پشتیبانی اجتماعی و خستگی روحی ، بررسی می کند.هدف این بوده که دانشجویان در پرسش نامه های نمونه کامل شده ما ، پشتیبانی اجتماعی ادراک شده ، عزت نفس ، دستاورد آکادمیک و خستگی روحی شان ، مورد ارزیابی قرار بگیرد.نتایج تحلیل مسیر پیشنهاد می کند که عزت نفس به طور کامل در رابطه میان پشتیبانی اجتماعی و دستاورد آکادمیک و در رابطه میان پشتیبانی اجتماعی و خستگی روحی میانجی گری می کند.نتایج و محدودیت های این مطالعه مورد بحث قرار گرفته اند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
پشتیبانی اجتماعی چگونه روی دستاوردهای آکادمیک دانشجویان دانشگاه ها و خستگی روحی اثر می گذارد : نقش میانجی گرانه عزت نفس
چکیده انگلیسی
Improving the quality of life for students has become a major concern for educational institutions. Using a sample of 262 university students (mean age 19.25 years) in China, this study investigates the mediating role of self-esteem in the relationships between social support and academic achievement and between social support and emotional exhaustion. Students in our sample completed questionnaires designed to assess their perceived social support, self-esteem, academic achievement, and emotional exhaustion. The results of path analysis suggest that self-esteem fully mediates the relationship between social support and academic achievement and the relationship between social support and emotional exhaustion. This study's implications and limitations are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 61, January 2018, Pages 120-126
نویسندگان
, , , , ,