کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6844567 1436362 2018 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Who is responsible for educational outcomes? Responsibility ascriptions for educational outcomes in a sample of Italian teachers, parents, and students
ترجمه فارسی عنوان
چه کسی مسئول نتایج آموزشی است؟ پاسخهای مسئولیتی برای نتایج آموزشی در نمونه ای از معلمان ایتالیایی، والدین و دانش آموزان
کلمات کلیدی
مسئولیت آموزگاران، مسئولیت والدین، مسئولیت دانش آموزان، مسئولیت، مسئولیت مدرسه،
ترجمه چکیده
با این حال، نتایج تحقیقات قبلی نشان می دهد که دیدگاه های آنها در مورد مسئولیت ها به طور کامل با یکدیگر همپوشانی ندارند. با بررسی 235 دانش آموز، 35 معلم و 175 والدین مسئولیت خود و یا دیگران را در یک مدرسه عالی ایتالیایی به موازات دبیرستان، این مطالعه نشان می دهد که تخصیص مسئولیت های دانشجویان، والدین و معلمان به طور قابل توجهی به خصوص در مورد مسئولیت والدین در مدرسه و مسئولیت پذیری دانشجویان متفاوت است. این مطالعه نشان می دهد نیاز و اهمیت بررسی بیشتر درمورد تعهد مسئولیت در مکتب مدرسه به منظور کمک به مدارس ایجاد یک رابطه مثبت و موثر بین مدرسه و خانواده، ایجاد چارچوب متعهد از مسئولیت.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
چه کسی مسئول نتایج آموزشی است؟ پاسخهای مسئولیتی برای نتایج آموزشی در نمونه ای از معلمان ایتالیایی، والدین و دانش آموزان
چکیده انگلیسی
Results of previous research, however, indicate that their perspectives on responsibility do not completely overlap. By investigating 235 students', 35 teachers' and 175 parents' assignment of responsibility to themselves or to others at an Italian junior-high in parallel with a high school, this study shows that students', parents' and teachers' ascription of responsibility significantly differs, especially concerning parent responsibility in school and students' own perceived responsibility. The study suggests the need for and importance of further investigating the interplay of responsibility assignment in the school context so as to help schools create a positive and effective school-family relationship, establishing a mutually accepted frame of responsibility.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 61, January 2018, Pages 239-249
نویسندگان
, ,