کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6844826 621072 2016 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Type and strength of self-construal interact with the influence of anchoring heuristics in appraisals of self-efficacy
ترجمه فارسی عنوان
نوع و استحکام خود سازگارانه با تأثیر اکتشاف های اهرمی در ارزیابی خودکارآمدی
کلمات کلیدی
خود کارآمدی، نوع خودمختاری، قدرت محض، انحراف اکتشافی،
ترجمه چکیده
هدف اصلی این مطالعه بررسی تأثیر نوع و خودمحکومت بر خودآمدی زمانی است که یک اکتشافی پیچیده ارائه شده است. شرکت کنندگان به طور تصادفی به یکی از چهار شرایط تقسیم شدند: لنگر بالا، لنگر کم، لنگر متوسط ​​یا بدون لنگر. ما ابتدا نوع خودمختلفی (مستقل در مقابل وابستگی، و یا به عنوان مثال در برابر ما؟) و همچنین محاسبه قدرت شرکت کنندگان از نوع خودمختار است. در نهایت، ما توانایی درک شده شرکت کنندگان را برای تکمیل یک کار پازل اندازه گیری کردیم. یافته های ما نشان دهنده یک تعامل سه جانبه در میان یک لنگر، یک ؟؟ نوع خودمختار و قدرت خودمحور در خصوص خودکارآمدی. یک اثر اصلی برای نوع خودمختار نیز یافت شد. به طور خاص، شرکت کنندگان مستقل خودمختلف سطح بالایی از خود کارآیی را داشتند. مبنای نظری و همچنین مفاهیم این یافته بحث شده است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
نوع و استحکام خود سازگارانه با تأثیر اکتشاف های اهرمی در ارزیابی خودکارآمدی
چکیده انگلیسی
The thrust of this study was to evaluate the effect of self-construal type and strength on self-efficacy when an anchoring heuristic is provided. Participants were randomly assigned to one of four conditions: high anchor, low anchor, medium anchor, or no anchor. We first measured self-construal type (independent versus interdependent, or “I” versus “We”) and also computed participants' strength of self-construal type. Finally, we measured participants' perceived self-efficacy to complete a puzzle task. Our findings indicated a three-way interaction among “anchors,” self-construal type and self-construal strength regarding self-efficacy. A main effect for self-construal type was also found. Specifically, independent self-construal participants had significantly higher levels of self-efficacy. The theoretical basis as well as the implications of this finding are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 49, July 2016, Pages 400-405
نویسندگان
, ,