Third graders' verbal reports of multiplication strategy use: How valid are they?

این مطالعه به بررسی اینکه آیا کورس های کودکان کورکورانه در هنگام حل مشکلات ساده سازی دقت خود را نشان می دهند، گفتگو های کلامی خود را نشان می دهند. در کل مدارس ابتدایی 106 مدرسه ابتدایی در مدارس ابتدایی مدارس هلند، مشکلات ساده ضرب را حل کردند و به طور خلاصه گزارش کردند که چگونه این کار را انجام داده اند. درجه ای که گزارش های کلامی پیش بینی می کند عملکرد حل مسئله کودکان به گونه ای است که با الگوهای شناخته شده تأخیر، دقت، اشتباهات و انتخاب استراتژی مطابقت دارد. در تجزیه و تحلیل، از ویژگی های مربوط به مشکل و ویژگی های شناختی کودک (به عنوان مثال، توانایی ریاضی، توانایی های کلامی، سرعت رمز گشایی واج شناختی) شناخته شده است که بر رابطه بین استفاده از استراتژی و عملکرد ضرب تاثیر می گذارد. گزارش های کلامی عمدتا با الگوهای شناخته شده مطابقت داشت، و از استفاده از گزارش های کلامی در ارزیابی استفاده از استراتژی ضرب استفاده کرد. علاوه بر این، گزارش های کلامی اطلاعات ارزشمندی را فراهم می کند که می تواند معلمان و محققان آموزشی را به مسئله ی خاصی که دانش آموزان هنگام حل مسائل ساده ی ضرب یاری می کنند، هشدار دهند. توصیه هایی برای درخواست گزارش های کلامی قابل اعتماد پیشنهاد شده است.