Deaf signers use phonology to do arithmetic

دانش آموزان ناشنوا معمولا چندین سال پشت سر همسران در حساب حسابداری عقب هستند، اما در مورد مکانیسم های پشت این، کم است. در مطالعه حاضر، ما بررسی کردیم چگونه مهارت های واجشناختی با محاسبات ارتباط برقرار می کنند. هجده نفر از ناشران ناشنوا و هجده نفر از افراد غیرمجاز شنیداری در یک آزمایش انجام گرفتند که دانش محاسباتی و واجشناسی را در روشهای زبان و گفتار به کار بردند. تست های مستقل از مهارت های واژگانی زبان الفبائی و مادری نیز انجام شد. تفاوت عملکرد در بین گروه ها در تفریق وجود نداشت، اما شنوایی غیر امضاها بهتر از امضاهای ناشنوایان در ضرب شدن بود. برای ناظران ناشنوایی، اما نه شنوندگان غیر امضاها، استدلال چندگانه با مهارت های الفبایی و واج شناسی مرتبط بود. این نشان می دهد که بزرگسالان امضای ناشنوایان به فرایندهای زبان برای حل وظایف تکثیر متکی هستند، احتمالا به این دلیل است که خودکار سازی ضرب در بزرگسالان ناشنوا کم است.