Implicit gender-math stereotype and women's susceptibility to stereotype threat and stereotype lift

این مطالعه به بررسی اثرات کلیشه ای ضمنی جنسیت ریاضی بر عملکرد خودکار ریاضی و ریاضیات زنان در شرایط تهدید استراتژیک و شرایط بالایش کلیشه ای پرداخته است. با نمونه ای از دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد که در یک دوره مقدماتی مقدماتی ثبت نام کرده بودند، انجام شد. نتایج نشان داد که دخترانی که دارای استریتایپ ریاضی با ضمنی بودند، به یک دستکاری بالقوه با تهدید بالابر حساس بودند، در حالی که دختران با کلیشه ای ضمنی ضعیف نبودند. داده ها نشان می دهد که کلیشه های ریاضی ضمنی به عنوان یک متغیر بحرانی در تعیین خودکارآمدی و عملکرد ریاضی زنان عمل می کند. این یافته ها برخی از پیشنهادات در مورد بهبود آموزش ریاضی و رشته های مربوط به دانش آموزان دختر را ارائه می دهد.