The impact of peer solution quality on peer-feedback provision on geometry proofs: Evidence from eye-movement analysis

ارائه بازخورد در مورد راه حل های همکار برای اثبات هندسه می تواند مهارت های ارزیابی معلمان ریاضیات پیشین را از چنین وظایف پیچیده پشتیبانی کند. با این حال، کیفیت راه حل های همکار ممکن است در پردازش شناختی در هنگام ارائه بازخورد بازخورد، یادگیری از ارائه بازخورد همکار و محتوای بازخورد همگرا، تأثیر بگذارد. برای بررسی این اثر، ما حرکات چشمگیری از پنجاه و سه معلم ریاضیات پیشین را ضبط کردیم و در حال ارائه بازخورد از یک راه حل همسایه تقریبا صحیح یا اشتباه برای اثبات هندسه، و درک درست اثبات شده و محتوای بازخورد بازخورد را اندازه گرفتیم. نتایج نشان می دهد که فقدان اشتباهات پیش از آن در راه حل همکار، وابسته به یک رویکرد مبتنی بر چهره بود، در حالی که مواجهه با اشتباهات قبلی در راه حل همکار با تمرکز بیشتری بر متن اثبات شده بود. دانش آموزانی که بازخورد همکار در راه حل همسایگان نزدیک خود را ارائه دادند، درک بهتر از اثبات را داشتند و بازخورد دقیقتری را ارائه دادند. بنابراین خطاها در راه حل های همکار به نظر می رسد که مانع نتایج مثبت بازخورد بازخورد شوند.