کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6846526 | 1436524 | 2018 | 5 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Intellectual disability content within pre-registration nursing curriculum: How is it taught?
ترجمه فارسی عنوان
محتوای معلولیت ذهنی در برنامه درسی پیش از ثبت نام: چگونه آموزش داده می شود؟
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
ناتوانی ذهنی، آموزش پرستاری، طراحی برنامه درسی، نابرابری های بهداشتی، روش های تدریس،
ترجمه چکیده
در حالی که برخی از مدارس پرستاری از روش های گوناگون برای تدریس محتوای معلولیت فکری استفاده می کنند، بسیاری از آنها ندارند؛ در نتیجه، دانشجویان پرستاری ممکن است از دست دادن ویژگی هایی که آنها را قادر به پاسخگویی به نابرابری های قابل توجه بهداشتی در این گروه می کند، از دست برود. یک کمبود مشخص در رابطه با آموزش جامع و ارتباط بالینی با افراد دارای معلولیت فکری مشخص شد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت
پرستاری و مشاغل بهداشتی
پرستاری
چکیده انگلیسی
While some nursing schools are using diverse methods to teach intellectual disability content, many are not; as a result, nursing students may miss out on acquiring the attributes which enable them to address the significant health inequalities faced by this group. A specific deficit was identified relating to inclusive teaching and clinical contact with people with intellectual disability.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education Today - Volume 69, October 2018, Pages 48-52
Journal: Nurse Education Today - Volume 69, October 2018, Pages 48-52
نویسندگان
Julian N. Trollor, Claire Eagleson, Beth Turner, Carmela Salomon, Andrew Cashin, Teresa Iacono, Linda Goddard, Nicholas Lennox,