Seen but not heard: School-based professionals' oversight of autism in children from ethnic minority groups

مطالعات قبلی نشان داده است که پیشینه قومی مانع تشخیص پزشکان از ویژگی های اوتیستی در کودکان از گروه های اقلیت های غیر غربی می شود. استفاده از ابزار ساختار یافته در هنگام ارزیابی این کودکان می تواند خطر تشخیص مانع را کاهش دهد. هدف از مطالعات کنونی، تعیین میزان مشارکت متخصصین مدارس در تشخیص اوتیسم و ​​تکرار یافته های قبلی تشخیص اوتیسم در میان مربیان مدرسه بود. نتایج نشان دادند که متخصصین مدارس، اولین کسانی بودند که به دلیل ویژگی های اوتیستیک در 20٪ از کودکان که بعدا مبتلا به اوتیسم بودند، مشکوک بودند. علاوه بر این، متخصصان مدرسه در اغلب موارد هنگامی که کودک از اکثریت قضاوت می کنند بیشتر به کودکان مبتلا به اوتیسم مراجعه می کنند. با این حال، با استفاده از یک ابزار ساختاری، این تعصب را از بین نبرد. ارائه این متخصصان به آموزش های حساس به فرهنگ ممکن است به حداکثر رساندن مشارکت آنها در تشخیص اوتیسم در میان کودکان از همه قومیت ها کمک کند.