کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6849313 1436707 2018 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Complex adaptive systems, language advising, and motivation: A longitudinal case study with a Brazilian student of English
ترجمه فارسی عنوان
سیستم های تطبیقی ​​پیچیده، مشاوره زبان و انگیزه: مطالعه موردی طولی با دانشجوی برزیلی انگلیسی
کلمات کلیدی
مشاوره زبان، انگیزه، سیستم های تطبیقی ​​پیچیده مسیر یابی،
ترجمه چکیده
با توجه به پیچیدگی پیچیدگی در زبان شناسی کاربردی، یادگیری زبان به عنوان یک سیستم پیچیده از زیر سیستم های دیگر مانند انگیزه و مشاوره زبان شناخته می شود. از این منظر، مشاور زبان، به عنوان عامل دیگر در سیستم یادگیری زبان آموزان زبان، به طور بالقوه مزاحم و انرژی بخشیدن به مسیر یادگیری خود عمل می کند. در این مقاله، پویایی انگیزشی در مسیر یادگیری یک دانشجوی دانشگاه برزیلی انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی در زمینه مشاوره زبان مورد بررسی قرار می گیرد. یک مطالعه کیهانی طولی برای بررسی دینامیک انگیزشی خود در طول دو سال و نیم انجام شد. این دوره شامل آموزش زبان خود با و بدون حمایت یک مشاور زبان بود. با در نظر گرفتن دیدگاه سیستماتیک از انگیزه، داده ها با استفاده از طیف وسیعی از ابزارهای تحقیقاتی مانند روایت های یادگیری زبان، پرسشنامه های باز، یادداشت های زمینه و مصاحبه های عمیق از مؤسسات مختلف، به عنوان مشاور، دو استاد خود، یکی از همکلاسی هایش و مشاور به عنوان محقق. به همین ترتیب، آنها پنج چشم انداز در یک فرایند یادگیری در دوره های مختلف ارائه می دهند. یافته های این پژوهش نشان می دهد که مشاوره با زبان انگیزه یادگیری زبان است که در زمینه های مختلف یادگیری قرار می گیرد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
پیش نمایش مقاله
سیستم های تطبیقی ​​پیچیده، مشاوره زبان و انگیزه: مطالعه موردی طولی با دانشجوی برزیلی انگلیسی
چکیده انگلیسی
In light of the 'complexity turn' in applied linguistics, language learning is understood as a complex system formed from other subsystems such as motivation and language advising. From this perspective, the language adviser acts as another agent in the language learners' learning system, potentially disturbing and energizing their learning trajectory. This article examines the motivational dynamics in the learning trajectory of a Brazilian university-level student of English as a foreign language in the context of language advising. A longitudinal qualitative case study was carried out to investigate his motivational dynamics over a period of two and a half years. This period encompassed his language learning with and without the support of a language adviser. Taking a systemic view of motivation, data were collected employing a range of research instruments, such as language learning narratives, open-ended questionnaires, field notes, and in-depth interviews derived from different agents, as the advisee, two of his professors, one of his classmates, and the adviser as the researcher. As such, they provide five perspectives on the same learning process at different periods of time. The findings show that language advising is the locus of regulation of language learning motivation that takes place in different learning contexts.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: System - Volume 74, June 2018, Pages 138-148
نویسندگان
,