Perceptual dialectology in second language learners of German

هدف از این تحقیق این است که بررسی کنیم که چگونه زبان آموزان زبان دوم زبان آلمانی در غرب کانادا احساس تنوع زبان را بر اساس گویش های آلمانی درک می کنند. یک آزمایش سه گانه زبانشناسی در طول یک ترم با بیست دانشجوی آلمانی انجام شد که اکثر آنها زبان مادری زبان انگلیسی بودند. اولین وظیفه شرکت کنندگان را مجبور کرد تا گویش های مختلف را از زبان استاندارد تشخیص دهند. ثانیا، آنها تکالیف هوشمندانه ای را برای نشان دادن درک خود از گویش ها انجام دادند. در نهایت شرکت کنندگان نگرش خود را نسبت به گویش ها بیان کردند. ما دریافتیم که توانایی تبعیض از شرکت کنندگان به طور کلی بالا بود و مهارت زبان آنها توانایی آنها را برای تبعیض پیش بینی کرد. به این ترتیب، فراگیرترین دانش آموزان توانستند تعیین کنند که آیا نمونه های گفتاری در گویش یا آلمانی استاندارد صحبت می شوند. قابل درک بودن (یعنی توانایی درک آنچه که گفته شد) به طور کلی ضعیف بود و تحت تاثیر مهارت زبان نبود. شرکت کنندگان گفتند گویش های خاصی نسبت به دیگران لذت بخش تر است. نتایج مطالعه نشان می دهد اهمیت افشای دانش آموزان به ارزش و ارزش مشروعیت گونه های غیر استاندارد زبان.