کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6962740 1452275 2016 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Can computer models be used for social learning? A serious game in water management
ترجمه فارسی عنوان
آیا می توان مدل های رایانه ای را برای یادگیری اجتماعی استفاده کرد؟ یک بازی جدی در مدیریت آب
کلمات کلیدی
یادگیری اجتماعی، بازی جدی مدل شبیه سازی، مدیریت آب،
ترجمه چکیده
مدل های شبیه سازی کامپیوتری به طور فزاینده ای برای حمایت از حل مسائل پیچیده در مدیریت منابع طبیعی، با یادگیری اجتماعی به عنوان هدف فرعی راه حل، مورد استفاده قرار می گیرد. در این تحقیق، یک بازی جدی در مدیریت آب استفاده می شود که در آن شرکت کنندگان بازخورد در مورد پیامدهای انتخاب خود را از یک متا مدل ارزیابی مجتمع دریافت می کنند. این مطالعه با هدف تعیین اینکه آیا و چگونه یادگیری اجتماعی انجام می شود و نقش مدل در یادگیری اجتماعی را بررسی می کند. بحث های گروهی برای تجزیه و تحلیل و درک مکانیسم ها در این فرایند، به صورت کیفی تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان می دهد که یادگیری اجتماعی در 10 جلسه از 12 بازی انجام شده است. اگر چه بازخورد مدل یک ریسک مهم برای یادگیری اجتماعی بود، یادگیری اجتماعی بیشتر توسط انعکاس تیم در چشم انداز آنها هدایت شد. ما نتیجه می گیریم که استفاده از یک مدل می تواند یادگیری اجتماعی را در یک محیط جدی بازی، مخصوصا در ترکیب با بازتاب در دیدگاه تیم، تسهیل کند.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزار
پیش نمایش مقاله
آیا می توان مدل های رایانه ای را برای یادگیری اجتماعی استفاده کرد؟ یک بازی جدی در مدیریت آب
چکیده انگلیسی
Computer simulation models are increasingly used to support solving complex problems in natural resource management, with social learning as subsidiary goal of the solution process. In this research, a serious game on water management is used where participants receive feedback on consequences of their choices from an Integrated Assessment Meta Model. This study aims to determine if and how social learning takes place and explores the role of the model in social learning. Group discussions were qualitatively analysed to uncover and understand the mechanisms in this process. Results show that social learning took place in 10 of the 12 game sessions. Though model feedback was an important driver for social learning, social learning was driven most by the team's reflection on their perspective. We conclude that using a model can facilitate social learning in a serious-game setting, in particular in combination with reflection on teams' perspectives.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Environmental Modelling & Software - Volume 75, January 2016, Pages 119-132
نویسندگان
, , , , ,