What's fair? How children assign reward to members of teams with differing causal structures

چگونه کودکان به اعضای فردی تیمی که فقط یک بازی را به دست آورده یا از دست داده اند، پاداش می دهند؟ ما می دانیم که از زمان پیش دبستانی، کودکان در هنگام تخصیص پاداش عملکرد کارکنان را در نظر می گیرند. در اینجا ما ارزیابی می کنیم که آیا کودکان می توانند بیشتر برسند و عملکرد را در زمینه در نظر بگیرند: همان الگوی عملکرد، بسته به چارچوب قاعده اساسی، می تواند به نتیجه های مختلفی کمک کند. دو آزمایش، با سه گروه سنی (4/5 ساله، 6/7 ساله و بزرگسالان)، عملکرد اعضای تیم را تغییر دادند، با همان الگوهای عملکردی که تحت سه قانون مختلف بازی برای برنده شدن یا از دست دادن در نظر گرفته شده بودند. این سه قاعده ایجاد ساختارهای متمایز اساسی متمایز (افزودنی، همبستگی، تفکیکپذیری) را برای اینکه چگونه کارایی فرد بر نتایج کل تیم تاثیر می گذارد، ایجاد کرد. حتی جوانترین کودکان بین قوانین بازی مختلف در تخصیص پاداش خود تفاوت دارند. کودکان به جای اینکه صرفا پاداش عملکرد فردی یا اینکه تیم برنده / از دست رفته بود، به ساختار تیم حساس بودند و عملکرد بازیکنان در هر کدام از سه قانون بازی به شکست / شکست کمک کرد. نه تنها بچه های جوان به نظر من عادلانه هستند که منابع را براساس شایستگی اختصاص دهند، بلکه آنها نیز به ساختار علیت وضعیتی حساس هستند که به نحوی که چگونه مشارکت های فردی برای تعیین نتایج تیم ترکیب می شود، حساس است.