کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7286134 1474115 2016 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Young children do not succeed in choice tasks that imply evaluating chances
ترجمه فارسی عنوان
بچه های کوچک در وظایف انتخابی موفق نیستند که به این معنی است که شانس را ارزیابی کنند
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
نوزادان پیش دبستانی واکنش های احتمالی را در واکنش به نتایج فرایندهای فیزیکی ساده و در انتخاب آنها نشان می دهند. توانایی آنها در برابر شواهد حاکی است که قبل از سن حدود 5 سالگی، قضاوت های کلامی کودکان فهم احتمال را نشان نمی دهد. برای ارزیابی این نتایج متضاد، سه مطالعه 3-5 ساله را بر روی وظایف انتخابی انجام داد که در آن نوزادان با موفقیت انجام می شوند. نتایج نشان داد که کودکان در تمام گروههای سنی انتخابهای بهینه را در وظایف انجام دادند که نیازی به تشکیل انتظارات احتمالی نداشتند. با این حال، در وظایف احتمالی، تنها 5 ساله ها انتخاب های بهینه را انجام دادند. کودکان جوانتر به طور تصادفی و / یا با اکتشافی سطحی هدایت شدند. این نتایج نشان می دهد که در تفسیر توانایی نوزادان برای ارزیابی شانس، احتیاط می شود و نشان می دهد که توسعه این توانایی ممکن است از مسیر خطی پیروی نکند.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب شناختی
پیش نمایش مقاله
بچه های کوچک در وظایف انتخابی موفق نیستند که به این معنی است که شانس را ارزیابی کنند
چکیده انگلیسی
Preverbal infants manifest probabilistic intuitions in their reactions to the outcomes of simple physical processes and in their choices. Their ability conflicts with the evidence that, before the age of about 5 years, children's verbal judgments do not reveal probability understanding. To assess these conflicting results, three studies tested 3-5-year-olds on choice tasks on which infants perform successfully. The results showed that children of all age groups made optimal choices in tasks that did not require forming probabilistic expectations. In probabilistic tasks, however, only 5-year-olds made optimal choices. Younger children performed at random and/or were guided by superficial heuristics. These results suggest caution in interpreting infants' ability to evaluate chance, and indicate that the development of this ability may not follow a linear trajectory.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Cognition - Volume 152, July 2016, Pages 32-39
نویسندگان
, , , , ,