کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7328301 1475968 2018 39 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
An instrumental variables approach to assess the effect of class size reduction on student screen time
ترجمه فارسی عنوان
یک متغیر ابزار متغیر برای ارزیابی اثر کاهش میزان کلاس در زمان نمایش دانشجویی
کلمات کلیدی
ایالات متحده آمریکا، کودک، رفتار بهداشتی، مطالعات شبه تجربی، مدارس، شیوه زندگی کم تحرک، تعیین کننده های اجتماعی سلامت،
ترجمه چکیده
یک منطقه در حال ظهور پژوهش، ارتباط بین ویژگی های محیط مدرسه و سلامت است. پایه شواهد موجود موجود و ارزیابی ارتباط بین اندازه طبقاتی و سلامت نا معلوم است. این مطالعه شبه تجربی با استفاده از یک متغیر ابزار متغیر بر اساس سیاست کاهش وزن کلاس ابتدایی کارولینای شمالی برای ارزیابی رابطه بین اندازه کلاس و زمان نمایش دانشجویی است. به طور خاص، داده ها از دانش آموزان مدارس دولتی در کارولینای شمالی، ایالات متحده آمریکا، که در هر دوره بین پاییز 2005 تا بهار سال 2011 در کلاس سوم قرار داشتند، بین اندازه کلاس و زمان صفحه نمایش (اندازه گیری شده به عنوان تلویزیون تفریحی و / یا استفاده از دستگاه الکترونیکی) پس از حسابداری برای اندازه و اندازه مدرسه، اثرات ثابت سال، و خوشه بندی در سطح مدرسه و ولسوالی. این یافته ها نشان می دهد که در تنظیمات پیاده سازی سیاست های دولتی، ممکن است فواید اضافی در مورد خطرات کاهش حجم کلاس در زمان نمایش دانشجویی وجود نداشته باشد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی سیاست های بهداشت و سلامت عمومی
پیش نمایش مقاله
یک متغیر ابزار متغیر برای ارزیابی اثر کاهش میزان کلاس در زمان نمایش دانشجویی
چکیده انگلیسی
An emerging area of research considers links between characteristics of the school setting and health. The existing small evidence base assessing the association between class size and health is inconclusive. This quasi-experimental study uses an instrumental variables approach based on North Carolina's elementary class size reduction policy to assess the relationship between class size and student screen time. Specifically, data are from public school students in North Carolina, USA, who were in 3rd grade any time between fall 2005 and spring 2011. There was no association between class size and screen time (measured as recreational television and/or electronic device use), after accounting for grade size and school size, year fixed effects, and clustering at the school and district level. These findings suggest that, in statewide policy implementation settings, there may not be any immediate spillover benefits of class size reduction policies on student screen time.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Social Science & Medicine - Volume 201, March 2018, Pages 63-70
نویسندگان
,