کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7329505 1476004 2016 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Do early life cognitive ability and self-regulation skills explain socio-economic inequalities in academic achievement? An effect decomposition analysis in UK and Australian cohorts
ترجمه فارسی عنوان
آیا مهارت های شناختی و مهارت های خودبازگی در اوایل زندگی، نابرابری های اجتماعی-اقتصادی را در موفقیت تحصیلی بیان می کنند؟ تجزیه و تحلیل اثر در گروه های انگلیس و استرالیا
کلمات کلیدی
نابرابری اجتماعی و اقتصادی، اوایل کودکی، مداخله زودهنگام، دستاوردهای علمی، مطالعات کوهورت هزاره انگلیس، مطالعه طولی کودکان استرالیا، مطالعه طولی آئون از والدین و فرزندان آنها،
ترجمه چکیده
سیاست هایی برای کاهش نابرابری اجتماعی (مثلا کاهش فقر کودکان) برای بستن شکاف پیشرفت تحصیلی مهم است. مداخلات اولیه برای بهبود توانایی شناختی (به جای خودمراقبتی) نیز برای کاهش نابرابری در نتایج تحصیلی کودکان پتانسیل بالایی دارند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی سیاست های بهداشت و سلامت عمومی
پیش نمایش مقاله
آیا مهارت های شناختی و مهارت های خودبازگی در اوایل زندگی، نابرابری های اجتماعی-اقتصادی را در موفقیت تحصیلی بیان می کنند؟ تجزیه و تحلیل اثر در گروه های انگلیس و استرالیا
چکیده انگلیسی
Policies to alleviate social inequality (e.g. child poverty reduction) remain important for closing the academic achievement gap. Early interventions to improve cognitive ability (rather than self-regulation) also hold potential for reducing inequalities in children's academic outcomes.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Social Science & Medicine - Volume 165, September 2016, Pages 108-118
نویسندگان
, , , , , ,