کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7331590 1476023 2015 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Does a college education reduce depressive symptoms in American young adults?
ترجمه فارسی عنوان
آیا آموزش و پرورش کالج علائم افسردگی در جوانان آمریکایی را کاهش می دهد؟
کلمات کلیدی
علائم افسردگی، تحصیلات، نتیجه گیری علمی، دوقلوها،
ترجمه چکیده
سطح بالاتری از سطح تحصیلات به طور پیوسته با سلامت روان بهتر مرتبط است. با این حال، آیا این ارتباط نشان دهنده تأثیر تحصیلات بر سلامت روان است، به دلیل عدم تعادل متغیر، نگرانی جدی در مورد آموزش وجود دارد که به طور بالقوه می تواند به عنوان یک پروکسی برای عوامل ناشناخته از جمله خانواده و ژنتیک خدمت کند. برای مقابله با این تهدید و نزدیک شدن به برآورد علت تأثیر آموزش بر علائم افسردگی، این مطالعه از داده های مربوط به 231 جفت دوقلو مونوزیگوت از مطالعه طولی ملی نوجوانان به سلامت بزرگسالان استفاده می کند و از تفاوت اختلاف دوقطبی استفاده می کند طراحی برای هر دو فاکتور مشترک اشتراکی بین دو جفت دوقلو (مثلا خانه، مدرسه و محیط محله در طول دوران کودکی) و تعدادی از عوامل غیر مرتبط اما از لحاظ نظری مرتبط (مثلا توانایی شناختی، ویژگی شخصیت، سلامت نوجوانان). ما بین مدرک دانشگاهی و علائم افسردگی در مدل های متداول و تفاوت در تفاوت وجود دارد. نتایج این مطالعه همچنین به نقش بالقوه نادیده گرفته شده از ویژگی های شخصیتی در ادبیات آموزش و پرورش و بهداشت روانی اشاره دارد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی سیاست های بهداشت و سلامت عمومی
پیش نمایش مقاله
آیا آموزش و پرورش کالج علائم افسردگی در جوانان آمریکایی را کاهش می دهد؟
چکیده انگلیسی
Higher levels of educational attainment are consistently associated with better mental health. Whether this association represents an effect of education on mental health, however, is less clear as omitted variable bias remains a pressing concern with education potentially serving as a proxy for unobserved factors including family background and genetics. To combat this threat and come closer to a causal estimate of the effect of education on depressive symptoms, this study uses data on 231 monozygotic twin pairs from The National Longitudinal Study of Adolescent to Adult Health and employs a twin-pair difference-in-difference design to account for both unobserved shared factors between twin pairs (e.g. home, school, and neighborhood environment throughout childhood) and a number of observed non-shared but theoretically relevant factors (e.g. cognitive ability, personality characteristics, adolescent health). We find an inverse association between possessing a college degree and depressive symptoms in both conventional and difference-in-difference models. Results of this study also highlight the potentially overlooked role of personality characteristics in the education and mental health literature.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Social Science & Medicine - Volume 146, December 2015, Pages 75-84
نویسندگان
, ,