کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7335041 1476057 2014 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
An explanatory model of peer education within a complex medicines information exchange setting
ترجمه فارسی عنوان
یک مدل توضیحی آموزش همگانی در یک محیط تبادل اطلاعات پزشکی پیچیده
کلمات کلیدی
استرالیا، آموزش همگانی، بزرگسالان تحقیقاتی مشارکتی، توانمندسازی، استفاده کافی از داروها، داوطلبان، ارتقاء سلامت،
ترجمه چکیده
مطالعات اثربخشی و ارزش آموزش همگانی فراوان است، اما فهم تئوری کمی از آنچه مربیان در حال انجام آن هستند، برای کمک به همسالانشان وجود دارد. اگر چه نظریه های مختلف برای توضیح مولفه های آموزش همگانی پیشنهاد شده است، اما یک مدل توضیحی کامل تر به طور تجربی مشخص نشده است که شامل بسیاری از جنبه های آموزش همکار و چگونگی همکاری آنها می شود. برنامه بهداشت والدین استرالیایی با استفاده از برنامه آموزش همسالان داروها با همکاری همکاران محلی برای بهبود درک و مدیریت داروها در میان افراد مسن تر - اولویت استرالیا و بین المللی توسعه یافته است. این تحقیق به بررسی اینکه چگونه معلمان با همسالان در مورد مصرف کافی مواد مخدر در میان استرالیایی های بزرگتر یاد می گیرند، مورد بررسی قرار گرفت. تحقیقات اقدام مشارکتی با مربیان همکار داوطلب انجام شد، با استفاده از یک طرح مطالعه موردی چند سایت در هشت مکان مشخص شده جغرافیایی. داده های کیفی از 27 جلسه مشارکتی با مربیان همکار شامل ضبط های صوتی رونویسی شده و یادداشت های مشاهده شده و تفسیری مفصل است که با استفاده از رویکرد تئوری پایه ای مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یک مدل توضیحی ناشی از جمع آوری داده ها، تسهیل یادگیری همکار به چهار مکانیسم وسیع: استفاده از مهارت های آموزشی؛ ارائه یک مکان امن برای یادگیری؛ فشار برای تغییر؛ و بازتاب در خود. تجربه زندگی سالمتر مربیان مانند افراد سالخورده که دارو مصرف کردهاند، به عنوان یک عامل مهم برای یادگیری همکار شناخته شدهاند. به عنوان افراد غیرقانونی، مربیان همکار متوجه شدند که امکان از بین رفتن اختیار در هنگام جستجوی اطلاعات از متخصصین بهداشت وجود دارد و بنابراین قادر به ارائه تجربیات یادگیری منحصر به فرد بود که دیگران را در مشارکت فعال خود در مدیریت دارو خود تشویق کردند. این یافته های به موقع به نظریه های تعلیم و تربیت موجود بستگی دارد، اما این نشان می دهد که چگونه عناصر مختلفی که مربیان همکار می توانند با یکدیگر هماهنگ شوند. بررسی عمیق رفتار کارآموزان همکار در این زمینه، بینش بالقوه ای را در جهت تمرین کارگران نایاب در سایر برنامه های ارتقا دهنده ارتقا دهنده پیچیده مرتبط ارائه می دهد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی سیاست های بهداشت و سلامت عمومی
پیش نمایش مقاله
یک مدل توضیحی آموزش همگانی در یک محیط تبادل اطلاعات پزشکی پیچیده
چکیده انگلیسی
Studies of the effectiveness and value of peer education abound, yet there is little theoretical understanding of what lay educators actually do to help their peers. Although different theories have been proposed to explain components of peer education, a more complete explanatory model has not been established empirically that encompasses the many aspects of peer education and how these may operate together. The Australian Seniors Quality Use of Medicines Peer Education Program was developed, in conjunction with community partners, to improve understanding and management of medicines among older people - an Australian and international priority. This research investigated how peer educators facilitated learning about quality use of medicines among older Australians. Participatory action research was undertaken with volunteer peer educators, using a multi-site case study design within eight geographically-defined locations. Qualitative data from 27 participatory meetings with peer educators included transcribed audio recordings and detailed observational and interpretive notes, which were analysed using a grounded theory approach. An explanatory model arising from the data grouped facilitation of peer learning into four broad mechanisms: using educator skills; offering a safe place to learn; pushing for change; and reflecting on self. Peer educators' life experience as older people who have taken medicines was identified as an overarching contributor to peer learning. As lay persons, peer educators understood the potential disempowerment felt when seeking medicines information from health professionals and so were able to provide unique learning experiences that encouraged others to be 'active partners' in their own medicines management. These timely findings are linked to existing education and behaviour change theories, but move beyond these by demonstrating how the different elements of what peer educators do fit together. In-depth examination of peer educators' practice in this context offers potential insights into the practice of lay workers in other related complex health promotion programs.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Social Science & Medicine - Volume 111, June 2014, Pages 101-109
نویسندگان
, , , ,