Education and democracy: New evidence from 161 countries

این تحقیق فرضیه را بررسی می کند که آموزش تأثیر قابل توجهی بر دموکراسی دارد. این روش رویکرد روش شناختی علیه پانل و داده های مربوط به 161 کشور را که شامل دوره 1970 تا 2013 می باشد، تصویب می کند. تجزیه و تحلیل تجربی حاکی از وجود تقسیم سودآوری دموکراتیک به وسیله آموزش است. نتایج به دست آمده شامل تعدادی از بررسی های سخت افزاری مربوط به تمایز جغرافیایی، مراحل آموزشی و تعدادی از متغیرهای کنترل است. این نخستین مقاله است که از یک نمونه طولانی مدت کشور استفاده می کند، در حالیکه برخی از چک های قابلیت اطمینان را که قبلا در ادبیات گزارش نشده است ارائه می دهد.