کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7372323 1479713 2013 18 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Non-cognitive skill formation in poor neighbourhoods of urban India
ترجمه فارسی عنوان
تشکیل مهارت های غیر شناختی در محله های فقیر هندوستان شهری
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
تحقیقات بازار کار اخیر نشان داده است که آموزش خوب شامل سرمایه گذاری در مهارت های شناختی و غیر شناختی است. ما تأثیر یک برنامه بلند مدت را که برای بالا بردن مهارت های غیر شناختی کودکان و نوجوانان در محله های فقیرنشین در بمبئی طراحی شده است بررسی می کنیم. ما با استفاده از یک طرح متقابل، با دو گروه مقایسه همسالان برای بزرگسالان جوان که در برنامه حضور داشته اند، تا زمانی که دبیرستان را ترک نکنند، برای تجزیه و تحلیل اینکه آیا در مقایسه با افرادی که از یک محیط و زمینه مشابه هستند، ثبت نام در برنامه به طور قابل توجهی چنین مهارت هایی را افزایش می دهد. ما شواهدی از تأثیرات قابل توجهی در مورد عزت نفس و خود کارآمد بودن (حدود یک انحراف استاندارد) و همچنین شواهدی از تأثیر اندکی بر ارزیابی و آرمانهای زندگی پیدا می کنیم. علاوه بر این، مطابق با ادبیات، عزت نفس و خودکارآمد بودن با موفقیت در آزمون های تحصیلی و نتایج اولیه بازار کار ارتباط مثبت دارد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
تشکیل مهارت های غیر شناختی در محله های فقیر هندوستان شهری
چکیده انگلیسی
Recent labour market research has shown that a good education comprises investment in both cognitive and non-cognitive skills. We examine the impact of a long-term programme designed to raise non-cognitive skills of children and adolescents in slums in Bombay. We use a cross-cutting design with two comparison groups of peers for young adults who have attended the programme until leaving high school to analyse whether, compared to those from a similar environment and background, enrolment in the programme demonstrably raises such skills. We find evidence of substantial impacts on both self-esteem and self-efficacy (of about one standard deviation), as well as evidence of a smaller impact on life evaluation and aspirations. Furthermore, in line with the literature, both self-esteem and self-efficacy are positively related to success in school-leaving examinations and initial labour market outcomes.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Labour Economics - Volume 24, October 2013, Pages 68-85
نویسندگان
, ,