کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7395117 1481154 2014 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Parental Education as a Criterion for Affirmative Action in Higher Education
ترجمه فارسی عنوان
آموزش والدین به عنوان یک معیار برای اقدام مثبت در آموزش عالی
کلمات کلیدی
آسیا، هند، اقدامات مثبت، آموزش عالی آموزش والدین، کست،
ترجمه چکیده
اقدام مثبت، به شکل سیاست های رزرو، برای رسیدگی به مسائل مربوط به گنجاندن در مدت زمان طولانی در هند بوده است. در حالی که دامنه آن با افزودن گروه های اجتماعی جدید گسترش یافته است، اثربخشی موضوع بحث است. این مقاله به بررسی اینکه آیا آموزش والدین معیار مناسب برای اقدام مثبت است. نتایج تجربی با استفاده از سه دوره داده های ملی نمونه گیری نشان می دهد که آموزش والدین به عنوان تعیین کننده مشارکت در آموزش عالی نه تنها فراتر از تأثیر وضعیت کاست، مذهبی و اقتصادی است، بلکه برای سهولت اجرای آن بسیار جذاب است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
آموزش والدین به عنوان یک معیار برای اقدام مثبت در آموزش عالی
چکیده انگلیسی
Affirmative action, in the form of reservation policies, to address the issues of inclusion has been in place in India for a long time. While its scope has enlarged with inclusion of new social groups, the efficacy remains a matter of debate. This paper explores if parental education is an appropriate criterion for affirmative action. Empirical results using three rounds of the National Sample Survey data suggest that parental education as a determinant of participation in higher education not only transcends the impact of caste, religious, and economic status, it is also very attractive for the ease of implementation.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: World Development - Volume 64, December 2014, Pages 803-814
نویسندگان
, ,