کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7420037 1482570 2017 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Transformation for sustainability: The role of complexity in tourism students' understanding of sustainable tourism
ترجمه فارسی عنوان
تبدیل برای پایداری: نقش پیچیدگی در درک دانش آموزان گردشگری از گردشگری پایدار
کلمات کلیدی
پایداری، تحصیلات، گردشگری، پیچیدگی، یادگیری ترانسفورمیشن،
ترجمه چکیده
با ضرورت فزاینده رشد پایدار، نیاز فزاینده ای به فارغ التحصیلان توانمندی وجود دارد که می توانند با مشکلات ناشی از پایداری مواجه شوند. این تحقیق درک دانش آموزان دوره های کارشناسی ارشد از مفهوم پایداری را قبل و بعد از شرکت در یک دوره گردشگری پایدار دوره کارشناسی ارزیابی کرد. پیش از این، دانش آموزان تصورات کلیشه ای پایدار را داشتند. در حالی که پس از دوره، آنها درک عمیق نسبت به خط پایین سه گانه و همچنین ابعاد اجتماعی و اجتماعی پایداری را درک کرده بودند. رویکردهای انتقادی و تحول آمیز یادگیرنده در تسهیل توسعه روش های پیچیده تر تفکر در مورد پایداری مهم هستند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری کسب و کار، مدیریت و حسابداری (عمومی)
پیش نمایش مقاله
تبدیل برای پایداری: نقش پیچیدگی در درک دانش آموزان گردشگری از گردشگری پایدار
چکیده انگلیسی
With the ever-growing imperative of sustainability, there is an increasing need for capable graduates who can address the wicked problems of sustainability. This research examined undergraduate tourism students' understanding of the concept of sustainability before and after participating in an undergraduate sustainable tourism course. Prior to the course, students had simple stereotypical conceptions of sustainability. Whereas after the course they had an enhanced relational understanding of the triple bottom line as well as community and social dimensions of sustainability. Learner-centred critical and transformative approaches are important in facilitating the development of more complex ways of thinking about sustainability.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education - Volume 21, Part B, November 2017, Pages 185-194
نویسندگان
, ,