کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7458040 1484527 2015 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
“It's like a different world”: Natural places, post-secondary students, and mental health
ترجمه فارسی عنوان
این یک دنیای متفاوت است: مکان های طبیعی، دانش آموزان پس از دوره متوسطه و سلامت روان
ترجمه چکیده
نیاز به درک بیشتر انواع محیط های طبیعی وجود دارد که افراد و گروه های مختلف در جستجوی سلامت روان هستند. در این مطالعه کیفی اکتشافی، دوازده دانشجوی دانشگاه به منظور عکس برداری از یک مکان طبیعی که از نظر سلامت روانی آنها سودمند است، ثبت کرده اند. تجزیه و تحلیل موضوعی عکس ها و پیگیری مصاحبه عمیق نشان داد که دانش آموزان مکان های طبیعی را که آشنا هستند، ترجیح می دهند و شامل انواع مختلفی از عناصر طبیعی (به خصوص درختان بالغ و برخی از انواع آب)، و جدا از محیط زندگی روزمره دانشگاه فاصله از محیط زیست ساخته شده و محوطه اجتماعی). به طور کلی، یافته های مطالعه نشان می دهد اهمیت تصدیق عوامل نمادین و اجتماعی در ارزیابی مزایای سلامت روان پرهیز از مکان های طبیعی برای گروه ها و افراد مختلف.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی سیاست های بهداشت و سلامت عمومی
چکیده انگلیسی
There is a need to better understand the types of natural environments that different individuals and groups find mental health promoting. In this exploratory qualitative study, twelve university students were invited to photographically document a natural place that they considered beneficial to their mental health. Thematic analysis of photographs and follow-up in-depth interviews revealed that students prefer natural places that are familiar, contain a variety of natural elements (especially mature trees and some form of water), and are separate from the context of everyday campus life (distanced from both the built and social campus environment). Overall, study findings demonstrate the importance of acknowledging symbolic and social factors when assessing the potential mental health benefits of natural places for different groups and individuals.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Health & Place - Volume 34, July 2015, Pages 241-250
نویسندگان
, ,