کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
8103141 1522140 2015 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Sustainability in higher education: a systematic review with focus on management education
ترجمه فارسی عنوان
پایداری در آموزش عالی: بررسی سیستماتیک با تمرکز بر آموزش مدیریت
کلمات کلیدی
پایداری، توسعه پایدار، آموزش مدیریت،
ترجمه چکیده
پایداری در طی ده سال گذشته توجه بیشتری را در آموزش مدیریت به دست آورده است. در این مقاله ارزش ارزش دهها سال تحقیق را در یک تحلیل سیستماتیک از 63 مقاله منتشر شده در مجلات بین المللی آموزش عالی و مدیریت بین سالهای 2003 و 2013 بررسی می کند. هدف این مقاله، طراحی و ارزیابی نشریات براساس تجزیه و تحلیل با توجه به چهار زیر است دسته ها: (1) انواع مقالات، (2) چالش ها، (3) تکنیک های تدریس، و (4) جهت گیری برنامه درسی. ارزش علمی این مقاله بر سه بخش اصلی آموزش مدون تمرکز دارد. اول، در حالی که اکثر مقالات توصیفی هستند، با تمرکز بر تجربیات خاص و منحصر به فرد در یک موسسه خاص یا با یک روش یا ابزار تدریس خاص، تعداد کمی از آنها در فلسفه وسیع تر و طراحی آموزش مدیریت قرار می گیرند. سهم دوم، ارزیابی وضعیت پایداری در آموزش مدیریت به عنوان یک حوزه مطالعه است. این بررسی سیستماتیک، عدم انطباق در مفاهیم مورد استفاده را نشان می دهد: از مقادیری که از این مقالات بیرون می آید، هیچ طبقه پایینی ظاهر نمی شود و مطالعات بسیار کمی از سه سطح فلسفه تحصیلی - تدریس، طراحی برنامه، و یادگیری در هم می آمیزد. سوم، این بررسی، مسیرهای آینده برای پایداری را در مؤسسات آموزشی مدرن نشان می دهد. در حالی که همه مقالات نیاز به تغییر در برنامه درسی را برجسته می کنند، تعداد بسیار کمی مشخص می شود که چگونه این تغییر می تواند و با طرح درس یا پارادایم های آموزشی صریح به دست می آید.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی انرژی انرژی های تجدید پذیر، توسعه پایدار و محیط زیست
پیش نمایش مقاله
پایداری در آموزش عالی: بررسی سیستماتیک با تمرکز بر آموزش مدیریت
چکیده انگلیسی
Sustainability has received increasing attention in management education over the past ten years. This article reviews a decade's worth of research in a systematic analysis of 63 articles published in international higher education and management education journals between 2003 and 2013. The purpose of this article is to map and review the publications based on the analysis according to the following four categories: (1) Types of papers, (2) Challenges, (3) Teaching techniques, and (4) Curriculum orientation. The scientific value of this article focuses on three main contributions to management education. First, while most articles are descriptive, focusing on specific, unique experiences in a given institution or with a particular teaching method or tool, few situate themselves within the broader philosophy and design of management education. The second contribution is an evaluation of the status of sustainability in management education as a field of study. This systematic review highlights the lack of consistency in the concepts used: no stable categories emerge from these articles and very few studies integrate the three levels of educational philosophy - teaching, program design, and learning. Third, this review highlights future directions for sustainability in management education institution-wide. While all articles highlight the need for curriculum change, very few specify how this change could and would be achieved by course design or explicit educational paradigms.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Cleaner Production - Volume 106, 1 November 2015, Pages 22-33
نویسندگان
, ,