کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
8568074 1563725 2017 28 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Effectiveness of flipped classrooms in nursing education: Systematic review and meta-analysis
ترجمه فارسی عنوان
اثربخشی کلاس های تلقی شده در آموزش پرستاری: بررسی سیستماتیک و متاآنالیز
کلمات کلیدی
کلاس لغزنده، کلاس درس معکوس کلاس معکوس، آموزش پرستاری، بررسی سیستماتیک، متاآنالیز،
ترجمه چکیده
این نتایج نشان داد که یک کلاس کلاس لغزش ممکن است دانش آموزان پرستاری را در دانش، مهارت، نگرش، خودآموزی، رضایت از مطالعه، تفکر انتقادی و مهارت حل مسائل بهبود بخشد. ما توصیه می کنیم این رویکرد را برای اصلاح آموزش پرستاری در نظر بگیریم. برای تحقیق تجربی قوی و متحد کردن استانداردهای ارزیابی برای حمایت بیشتر از اثربخشی کلاس دراز کشیده، یک تماس وجود دارد. علاوه بر این، برای تجزیه و تحلیل منابع ناهمگونی در مطالعات گوناگونی نیز، یک تجزیه و تحلیل فرا رگرسیون توصیه می شود.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
پیش نمایش مقاله
اثربخشی کلاس های تلقی شده در آموزش پرستاری: بررسی سیستماتیک و متاآنالیز
چکیده انگلیسی
These results indicated that a flipped classroom might help nursing students improve in knowledge, skills, attitudes, self-learning, study satisfaction, critical thinking and problem-solving skills. We recommend adopting this approach for nursing education reform. There is a call for robust empirical research and unification of appraisal standards for further support of the effectiveness of the flipped classroom. Furthermore, a meta-regression analysis is also recommended to explore the sources of heterogeneity in included studies.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Chinese Nursing Research - Volume 4, Issue 4, December 2017, Pages 192-200
نویسندگان
, , ,