کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
8582218 1564494 2016 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A Faculty's Approach to Distance Learning Standardization
ترجمه فارسی عنوان
یک رویکرد فکری به استاندارد سازی از راه دور
کلمات کلیدی
آموزش از راه دور، آموزش عالی، توسعه حرفه ای، آموزش پرستاری،
ترجمه چکیده
یک کارگاه آموزشی دانشکده پرستاری در زمینه آموزش از راه دور، چندین زمینه را مورد بررسی و تجدید نظر قرار داد که رویکرد موجود در زمینه آموزش از راه دور را مورد بررسی قرار داده است. مربیان پرستاری، به ویژه کسانی که مسئول آموزش تعلیم و تربیت از راه دور هستند، باید دانش عاملی دیجیتالی لازم را برای حرکت به جنگل های تکنولوژیکی آموزش از راه دور پرستاری و آماده سازی بهتر دانشجویان پرستاری قرن بیست و یکم داشته باشند. توانایی استفاده از فناوری به طور موثر توسط هر دو دانشکده و دانش آموز برای شرکت در آموزش از راه دور ضروری است. بررسی ادبیات و بررسی برنامه های آموزش راه دور در موسسات آموزش عالی توسط کمیته آموزش از راه دور تحت هدایت استانداردهای پرستاری و دستورالعمل های توصیه شده توسط کمیته اعتباربخشی آموزش پرستاری و انجمن کالج پرستاری آمریکا انجام شده است. پس از بررسی توسط کمیته فرعی آموزش از راه دور، توصیه ها شامل حضور اعضای هیات علمی در یک کارگاه آموزشی برای آموزش معلمان در آموزش از راه دور، تعریف تعریف آموزش از راه دور، یک قالب وب سایت استاندارد، مسابقه آمادگی دانشجویی، ارزیابی همکاران دانشکده و دانشجویان دانشکده ارزیابی دوره های آموزش دیجیتال.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
پیش نمایش مقاله
یک رویکرد فکری به استاندارد سازی از راه دور
چکیده انگلیسی
A nursing faculty workshop on distance learning highlighted several areas that needed review and revision of the existing approach toward distance education. Nursing educators, especially those responsible for providing distance education, need to possess the necessary digital wisdom in order to navigate the technological jungle of nursing distance education and better prepare nursing students of the 21st century. The ability to use technology effectively by both faculty and student is critical for participation in distance learning. A literature review and exploration of distance learning programs in institutions of higher learning was performed by a distance education sub-committee guided by the distance learning nursing standards and guidelines recommended by the Accreditation Commission for Education in Nursing and the American Association of Colleges of Nursing. Following exploration by the distance education sub-committee, recommendations included faculty attendance in a prepatory workshop for faculty instruction in distance learning, an established definition of distance learning, a standardized Web site template, a student readiness quiz, and faculty peer evaluation and faculty student evaluation for distance learning courses.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Learning in Nursing - Volume 11, Issue 4, October 2016, Pages 157-162
نویسندگان
, ,