| کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
|---|---|---|---|---|
| 928566 | 922373 | 2012 | 11 صفحه PDF | دانلود رایگان |
واژگان کلیدی
1. مقدمه
2. روش
2.1 شرکت کنندگان
2.2 تمرین زمان بندی
2.3 لوازم
2.4 روش
3. نتایج
3.1 دادههای توصیفی
3.1.1 همه آزمایشها
3.1.2.هشت آزمایش برتر
شکل 1. میانگین مدت زمان فواصل ضربه زدن (نموداربالا) و ضریب تغییرات (نمودار پایین) توسط گروهها برای همه آزمایشها. میلهها دو خطای استاندارد میانگین هستند.
3.1.3. تجزیه وتحلیل سری¬های زمانی
شکل 2. میانگین مدت زمان فواصل ضربه زدن (نموداربالا) و ضریب تغییرات (نمودار پایین) توسط گروه برای 8 آزمایش برتر. میلهها دو خطای استاندارد میانگین هستند.
4. بحث
شکل3. کواریانسهای تأخیر برای تأخیر یک تا پنچ توسط گروه. میلهها دو خطای استاندارد میانگین هستند.
Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) are thought to have fundamental deficits in the allocation of attention for information processing. Furthermore, it is believed that these children possess a fundamental difficulty in motoric timing, an assertion that has been explored recently in adults and children. In the present study we extend this recent work by fully exploring the classic Wing and Kristofferson (1973) analysis of timing with typically developing children (n = 24) and children with ADHD (n = 27). We provide clear evidence that not only do children with ADHD have an overall timing deficit, they also time less consistently when using a similar strategy to typically developing children. The use of the Wing and Kristofferson approach to timing, we argue, will result in the discovery of robust ADHD-related timing differences across a variety of situations.
► Children with and without ADHD performed a simple tapping timing task.
► Children with ADHD performed with greater timing variability.
► Children with ADHD exhibit lack of consistency in timing strategy.
► This timing difference is observed even when strategy is controlled for.
Journal: Human Movement Science - Volume 31, Issue 1, February 2012, Pages 255–265