Endorsement of achievement goals across secondary school years: Applying a state-trait framework

این مطالعه ثبات و تغییر در تایید اهداف موفقیت در دوره های متوسطه را مورد بررسی قرار داد. یک رویکرد طولی، مکمل و یکپارچه با نمونه ای از 6908 کلاس هشتم کره ای، با بیش از سه سال در فواصل یک ساله اجرا شد. مدل های خودگردان نشان دهنده ثبات دیفرانسیل بود، در حالی که مدل های منحنی رشد پنهان تغییرات میانگین را نشان می داد. با استفاده از یک چارچوب دولتی، اهداف موفقیت، هر دو ویژگی و مولفه های دولتی را نشان می دهند؛ تأیید اهداف موفقیت است پایدار است، اما همچنین ممکن است در طول زمان تغییر کند. اگرچه تمام اهداف رسیدن به اهداف موفقیت آمیز تر از نوع شغلی بودند، اهداف اجتنابی (اهداف اجتناب از اجتناب و اجتناب از عملکرد) نسبت به اهداف رویکرد (رویکرد تسلط و رویکرد عملکرد) بیشتر قابل پذیرش بود. هیچ تفاوتی بین اهداف رویکرد یا اجتناب وجود ندارد.