Embedding cancer care within pre-registration nurse education programmes: Policy, practice and opportunities for change

In diesem Artikel werden Strategien diskutiert und meinungsbildende Experten vorgestellt, welche den Bedarf an einer onkologischen Ausbildung für Pflegekräfte betonen und die Einbeziehung dieses Themas in die Lehrpläne von Schulen zur Ausbildung von Pflegekräften in Großbritannien befürworten. Darüber hinaus werden Argumente für die Schaffung von speziellen Onkologie-Modulen im Rahmen der Ausbildung von Pflegekräften diskutiert sowie Gegenmeinungen vorgestellt, denen zufolge eine integriertere, themenbezogene Ausbildung sinnvoll ist. Nach Ansicht der Autoren weisen beide Strategien Vor- und Nachteile auf. Sie betonen, dass es unabhängig von der gewählten Strategie vor allem darauf ankommt, innerhalb der Lehrpläne für Pflegekräfte klare onkologische Ausbildungsziele zu formulieren und sinnvoll mit den pädagogischen sowie den Lern- und Prüfungsstrategien abzustimmen, die ein Einzelmodul oder ein komplettes Programm kennzeichnen. Anschließend diskutieren die Autoren ihre persönlichen Erfahrungen, die sie als Lehrkräfte auf dem Gebiet der onkologischen Pflege unter Anwendung beider Strategien gesammelt haben, und plädieren für eine integrierte onkologische Ausbildung von Pflegekräften. Diese sollte nach Ansicht der Autoren als Katalysator für eine breite Diskussion über Umfang und Inhalte der Ausbildung von Pflegekräften fungieren.