کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10311583 617805 2013 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Efficacy of a brief intervention on attitudes to reduce school violence: A randomized clinical trial
ترجمه فارسی عنوان
اثربخشی مداخله کوتاه بر نگرش برای کاهش خشونت مدارس: یک کارآزمایی بالینی تصادفی
کلمات کلیدی
بلوغ، خشونت مدارس، برنامه پیشگیری، نگرش های،
ترجمه چکیده
علاقه شدید به پدیده خشونت مدارس وجود دارد که در کارهای گوناگون با نگرش جوانان نسبت به خشونت مرتبط شده است و تمرکز بسیاری از برنامه های مداخله ای است. با این حال، هزینه های بالای انسان و اقتصادی ممکن است مانع اداره آن در برخی از مراکز مدرسه شود. بنابراین هدف این مطالعه، ارزیابی اثربخشی مداخله کوتاه با هدف اصلاح نگرش نسبت به خشونت برای کاهش پدیده آزار و اذیت مدرسه است. نمونه از یک مؤسسه آموزش متوسطه در دوره مدرسه 2010-2011 بدست آمد و از 252 دانش آموز بین 12 تا 15 ساله تشکیل شد. برای ارزیابی اثرات این برنامه بر روی یک برنامه کنترل شده و تصادفی استفاده شد. ده کلاس درس به طور تصادفی به مداخله یا یک لیست انتظار منتقل شد. نتایج نشان می دهد که کاهش خشونت در محیط بازی، به ویژه در بین دختران، کاهش می یابد. تأثیرات برای توسعه برنامه های کوتاه مدت برای جلوگیری از خشونت مدرسه مورد بحث قرار گرفته است.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پریناتولوژی (پزشکی مادر و جنین)، طب اطفال و بهداشت کودک
پیش نمایش مقاله
اثربخشی مداخله کوتاه بر نگرش برای کاهش خشونت مدارس: یک کارآزمایی بالینی تصادفی
چکیده انگلیسی
There is growing interest in the phenomenon of school violence, which has been associated in diverse works with youth's attitudes towards violence, and it has been the focus of many intervention programs. However, the high human and economic cost entailed can impede its administration in some school centers. Therefore, the goal of the present study is to assess the efficacy of a brief intervention aimed at modifying attitudes towards violence to reduce the phenomenon of school bullying. The sample was obtained from a Secondary Education Institute during the 2010-2011 school term, and was made up of 252 students aged between 12 and 15 years. A controlled and randomized design was used in order to assess the effects of the program “Count on Me.” Ten classrooms were randomly assigned either to the intervention or to a waiting-list. Results show a significant reduction of playground violence perceived by the students, especially among the girls. Implications for the development of future brief programs for the prevention of school violence are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Children and Youth Services Review - Volume 35, Issue 9, September 2013, Pages 1313-1318
نویسندگان
, , , , ,