Evaluation of the concurrent validity of a skills assessment for autism treatment

ارزیابی دقیق یک پیش نیاز حیاتی برای برنامه ریزی برنامه های درسی معنی دار برای کسب مهارت با کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم است. هدف از این مطالعه تعیین اعتبار یک بررسی غیرمستقیم است. اعتبار همزمان ارزیابی با پاسخ متقابل پدر و مادر به توانایی های شرکت کنندگان، با توجه مستقیم از این مهارت ها، مورد بررسی قرار گرفت. درجه ای که گزارش والدین و مشاهده مستقیم در هماهنگی با ضریب همبستگی پیرسون برای هر منطقه برنامه درسی اندازه گیری شد. نتایج نشان می دهد که میزان توافق نامه بین والدین و نظارت مستقیم بر رفتارها از حد متوسط ​​تا بسیار بالا است. نتایج در مورد مفاهیم برای کارایی ارزیابی و درمان مورد بحث قرار گرفته است.