کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10483093 934344 2013 15 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Career-based influences on scientific recognition in the United States and Europe: Longitudinal evidence from curriculum vitae data
ترجمه فارسی عنوان
تاثیرات مبتنی بر شغلی در شناخت علمی در ایالات متحده و اروپا: شواهد طولی از داده های تحصیلی
کلمات کلیدی
شناخت علمی، خلاقیت، شغل دانشگاهی، رزومه، سازمان، زمینه سازمانی، ایالات متحده، اروپا،
ترجمه چکیده
این مقاله بررسی چگونگی الگوهای تأمین مالی، مسیرهای شغلی و شبکه های همکاری را در شناخت علمی تأثیر می گذارد. ما این عوامل سازمانی را در مراحل اولیه و میانه مراحل تحصیلی از طریق مقایسه گروهی از محققان با همتایان خود به عنوان خلاقانه خلاقانه مورد بررسی قرار می دهیم. اندازه گیری تشخیص علمی بر اساس نامزدهای بررسی و جایزه های تحقیقاتی در دو حوزه تحقیقاتی در حال رشد، آزمایشگاه فشرده: فناوری نانو و ژنتیک انسان است. داده های تحصیلی برای ارزیابی محققین در ایالات متحده و اروپا استفاده می شود. در مدل شغلی اولیه ایالات متحده، متوجه می شویم که شناخت علمی با آموزش گسترده ای در زمینه تحصیلی، تکمیل سریع دکترا و رکورد مستقل از تحقیقات پس از دکتری همراه است، در حالی که در اروپا این عوامل بسیار کمتر برجسته هستند. مدل متوسط ​​شغلی نشان می دهد که هر دو در ایالات متحده و اروپا سرعت ارتقاء شغلی در دانشگاه ها پیش بینی قوی از شناخت آینده است. با این حال، در سراسر اقیانوس اطلس تفاوت واضحی با دیگر عوامل شغلی در میان است: تجربه کاری در داخل و خارج از دانشگاه، رهبری تحقیق، درآمد خارجی و جوایز از انجمن های حرفه ای مرتبط به شناخت علمی در ایالات متحده هستند، اما کمتر نفوذ در اروپا.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری کسب و کار و مدیریت بین المللی
پیش نمایش مقاله
تاثیرات مبتنی بر شغلی در شناخت علمی در ایالات متحده و اروپا: شواهد طولی از داده های تحصیلی
چکیده انگلیسی
This paper examines how funding patterns, career pathways and collaboration networks influence scientific recognition. We analyze these institutional factors in the early and middle phases of academic careers through comparison of a group of researchers recognized as creative by their peers with a matched group of researchers. Measurement of scientific recognition is based on survey nominations and research prizes in two growing, laboratory-intensive research domains: nanotechnology and human genetics. Curriculum vitae data is used to compare researchers based in the United States and Europe. In the early career model for the United States, we find that scientific recognition is associated with broad academic education, fast completion of PhD, and a record of independent postdoctoral research, while in Europe these factors are much less prominent. The mid-career model suggests that both in the United States and Europe fast job promotion within academia is a strong predictor of future recognition. However, there is a clear divide across the Atlantic regarding other mid-career factors: work experience inside and outside academia, research leadership, external grant income, and prizes from professional associations are connected to scientific recognition in the United States, but are less influential in Europe.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Research Policy - Volume 42, Issue 8, September 2013, Pages 1341-1355
نویسندگان
, , , , ,