کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10833174 1065789 2013 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Imaging-genetics in dyslexia: Connecting risk genetic variants to brain neuroimaging and ultimately to reading impairments
ترجمه فارسی عنوان
ژنتیک تصویربرداری در نارساخوانی: اتصال انواع مختلف ژنتیک خطر به تصویر برداری مغزی و در نهایت به اختلالات خواندن
کلمات کلیدی
نارساخوانی، تصویر برداری عصبی، ژنتیک، تصویربرداری-ژنتیک،
ترجمه چکیده
نارساخوانی یک اختلال رایج در کودکان است که در 5-17٪ از دانش آموزان در ایالات متحده تاثیر می گذارد. با توجه به اطلاعات کافی، فرصت و آموزش، با مشکلات غیر منتظره در خواندن روان شناختی مشخص شده است. به طور کلاسیک، روانپزشکان، با استفاده از انواع باتری های عصبی شناختی را مورد مطالعه قرار دادند که باعث اختلال در نارساخوانی می شوند تا بینش های مربوط به نقص ها و اختلالات خاصی را در کودکان آسیب دیده به دست آورند. از آنجایی که نارساخوانی صفات ژنتیکی پیچیده با وراثت پذیایی بالا است، تحلیلی که بر روی عملکرد این باتری های عصبی شناخته شده مطرح شده است، برای تشخیص ژن های مرتبط استفاده شده است. این امر موجب موفقیت هایی در شناسایی ژن های مرتبط شده است، گرچه بسیاری از وراثت پذیری هنوز معلوم نشده است. علاوه بر این، فقدان بافت انسانی مغز انسان برای تجزیه و تحلیل و چالش های مدل سازی یک ویژگی منحصر به فرد در حیوانات، موانع پیشرفت دانش ما در پاتوفیزیولوژی پایه است. با این وجود، فناوری های تصویربرداری درون طبیعت، فرصتی جدید برای بررسی نارساخوانی و مهارت های خواندن در یک موضوع واضح و قابل توجه در موضوعات انسانی وجود دارد. تحقیقات اخیر شروع به ادغام این داده های تصویربرداری با داده های ژنتیکی در تلاش برای به دست آوردن یک درک کامل و پیچیده از فرایندهای خواندن است. علاوه بر برطرف کردن شکاف از نوع خطر ژنتیکی به یک فنوتیپ قابل تشخیص نعوظ و در نهایت به اختلالات بالینی در عملکرد خواندن، استفاده از فنوتیپ های عصبی نشان دهنده ژن ها و انواع ریسک های جدید است. در این مقاله ما خلاصه ای از تحقیقات ژنتیک و تصویربرداری بحث می کنیم و نگاهی عمیق به تحقیقات اخیر ژنتیک تصویربرداری در نارساخوانی می کنیم.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری بیوشیمی، ژنتیک و زیست شناسی مولکولی زیست شیمی
پیش نمایش مقاله
ژنتیک تصویربرداری در نارساخوانی: اتصال انواع مختلف ژنتیک خطر به تصویر برداری مغزی و در نهایت به اختلالات خواندن
چکیده انگلیسی
Dyslexia is a common pediatric disorder that affects 5-17% of schoolchildren in the United States. It is marked by unexpected difficulties in fluent reading despite adequate intelligence, opportunity, and instruction. Classically, neuropsychologists have studied dyslexia using a variety of neurocognitive batteries to gain insight into the specific deficits and impairments in affected children. Since dyslexia is a complex genetic trait with high heritability, analyses conditioned on performance on these neurocognitive batteries have been used to try to identify associated genes. This has led to some successes in identifying contributing genes, although much of the heritability remains unexplained. Additionally, the lack of relevant human brain tissue for analysis and the challenges of modeling a uniquely human trait in animals are barriers to advancing our knowledge of the underlying pathophysiology. In vivo imaging technologies, however, present new opportunities to examine dyslexia and reading skills in a clearly relevant context in human subjects. Recent investigations have started to integrate these imaging data with genetic data in attempts to gain a more complete and complex understanding of reading processes. In addition to bridging the gap from genetic risk variant to a discernible neuroimaging phenotype and ultimately to the clinical impairments in reading performance, the use of neuroimaging phenotypes will reveal novel risk genes and variants. In this article, we briefly discuss the genetic and imaging investigations and take an in-depth look at the recent imaging-genetics investigations of dyslexia.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Molecular Genetics and Metabolism - Volume 110, Issue 3, November 2013, Pages 201-212
نویسندگان
, ,