کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
108336 1422637 2016 13 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Using lesson study to develop a shared professional teaching knowledge culture among 4th grade social studies teachers
ترجمه فارسی عنوان
با استفاده از مطالعه درس به منظور توسعه یک فرهنگ دانش آموزش حرفه ای مشترک در میان معلمان مطالعات اجتماعی کلاس چهارم
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی

This study examined whether scaffolded lesson study might contribute to the emergence of a shared professional teaching knowledge culture among 4th grade social studies teachers. The study reports findings from a three-year lesson study professional development project that sought to develop professional teaching knowledge for problem-based historical inquiry among participating teachers. Participants included six 4th grade State History teachers from three different schools and three different school systems. Using qualitative data collected during three yearlong lesson study cycles, we present evidence that suggests that lesson study can be used to develop a shared professional teaching knowledge culture among 4th grade social studies teachers. We suggest, however, that a combination of factors might contribute to variations in teachers׳ participation in that shared professional teaching knowledge culture including the degree to which the teachers embraced the public nature of lesson study. These factors include the teachers׳ idiosyncratic views of teaching and learning, the teachers׳ individual tolerance for socially constructing curricula, and the degree to which teachers acceded to cultural obstacles within elementary schooling.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Social Studies Research - Volume 40, Issue 1, January 2016, Pages 25–37
نویسندگان
,,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت