کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
108343 1422642 2014 11 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Instructional significance for teaching history: A preliminary framework
ترجمه فارسی عنوان
اهمیت آموزشی برای تدریس تاریخ: چارچوب مقدماتی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
اهمیت؛ تدریس تاریخ؛ دانش محتوای آموزشی؛ تاریخ جهان
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی

This study explores preservice and practicing teachers’ conceptions of historical significance generally and for the history classroom. Using think-aloud interviews and card-sorting data, we engaged in qualitative analysis of how four preservice and five practicing teachers answered two questions related to determining significance: what events are most significant in world history and what events are most important for students to learn? Results showed that (a) participants answered the two questions differently, and (b) both practicing and preservice teachers added considerations when responding to the question about what events are most important for students to learn. Through these analyses, we developed the term instructional significance to describe an aspect of pedagogical content knowledge that serves as a lens through which teachers view the content they teach, and think about that content in preparing to teach students. We use these findings and research on student and teacher conceptions of historical significance to propose a preliminary framework for instructional significance for teaching history. We conclude by suggesting the utility of the framework to history classrooms and to future research.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Social Studies Research - Volume 38, Issue 4, October 2014, Pages 215–225
نویسندگان
,,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت