Pauses in educational videos: Testing the transience explanation against the structuring explanation

ما آزمایش کردیم که آیا مکث در یادگیری آموزشی طولانی مدت در مورد نوسانات صوتی سودمند است؟ علاوه بر این، ما سعی کردیم از دو دلیل برای مزایای مکث جدا شویم. با توجه به توضیح کوتاه مدت، مکث به نفع یادگیری است زیرا به آموزگاران اجازه می دهد که همزمان اطلاعات کمتر اطلاعات را پردازش کنند. با توجه به توضیح ساختاری، مکث به خاطر یادگیری مطالب مفید است. در طی دو آزمایش، ما ویدئویی از فیلم های واقع گرایانه و انیمیشن های توضیحی را در چهار شرایط ارائه دادیم: یک ویدیو پیوسته (هر دو آزمایش)، یک ویدیو با مکث در نقاط پایانی مشخص شده (هر دو آزمایش)، یک ویدیو با نشانگرهای ساختاری در نقاط پایانی مشخص شده آزمایش 1) و یک فیلم با مکث در نقاط توقف جایگزین که هدفش مانع ساختار معنی دار ویدئو بود (آزمایش 2). در تجزیه و تحلیل اصلی ما، ما هیچ اثر مثبتی از مکث را در ویدیوهای طولانی مدت مشاهده نکردیم، به طوری که ما نمیتوانیم شواهد واضحی را به نفع هر یک از دو توضیح در مورد مکانیسم مبنی بر تأثیر مکث ارائه دهیم. با این وجود، ما در مورد یادگیری این آزمایش ها برای نشان دادن راه های تحقیق در آینده بحث می کنیم.