کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
11512900 1434602 2018 27 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
What works and doesn't work with instructional video
ترجمه فارسی عنوان
چه چیزی کار می کند و با ویدئو آموزشی کار نمی کند
کلمات کلیدی
ویدئو آموزشی طراحی آموزشی یادگیری چندرسانه ای، جداسازی چشم انداز،
ترجمه چکیده
در این تفسیر، مقالات را در یک موضوع خاص در مورد تحولات و روند در یادگیری با ویدئو آموزشی بررسی می کنیم. به طور خاص، ما بر یافته های اولیه تمرکز می کنیم که ویژگی های آموزشی بهبود یادگیری را با استفاده از ویدئو آموزشی (یعنی شکستن درس به بخش هایی که گشت و گذار یادگیرنده است، ضبط از دیدگاه اول و سوم شخص) و ویژگی ها یا ویژگی های یادگیرنده ( یعنی تطبیق جنسیت مربی با جنسیت یادگیرنده، داشتن چهره مربی روی صفحه، اضافه کردن تمرین بدون بازخورد، قرار دادن مکث در ویدیو و توانایی فضایی). علاوه بر این، ما توصیه هایی برای کارهای آینده در زمینه طراحی درس های ویدئویی موثر ارائه می دهیم.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
چه چیزی کار می کند و با ویدئو آموزشی کار نمی کند
چکیده انگلیسی
In this commentary, we examine the papers in a special issue on “Developments and Trends in Learning with Instructional Video”. In particular, we focus on basic findings concerning which instructional features improve learning with instructional video (i.e., breaking the lesson into segments paced by the learner; recording from both first- and third-person perspectives) and which features or learner attributes do not (i.e., matching the instructor's gender to the learner's gender; having the instructor's face on the screen; adding practice without feedback; inserting pauses throughout the video; and spatial ability). In addition, we offer recommendations for future work on designing effective video lessons.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 89, December 2018, Pages 465-470
نویسندگان
, ,