کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
347852 618070 2014 18 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Writing in Web-based Disciplinary Courses: New Media, New Disciplinary Composing Expectations
ترجمه فارسی عنوان
نوشتن در دوره های انضباطی مبتنی بر وب: رسانه های جدید، انتظارات جدید انضباطی آهنگسازی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
آنلاین آموزش نوشتن؛ دوره های مبتنی بر وب؛ برنامه WID / WAC؛ سواد دیجیتالی؛ پژوهش و تحقیق
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
چکیده انگلیسی

Scholarship in Online Writing Instruction has offered many suggestions to facilitate web-based writing pedagogy; however, little research examines how faculty in other disciplines use writing assignments and related technologies for web-based courses in their own discipline. This article reports on the findings of two surveys of disciplinary faculty at a large Midwestern, state-supported university regarding composing assignments they use in upper-division courses, particularly differences in assignments and assessment criteria related to the course delivery mode—classroom-based versus web-based. I identify a handful of distinctions of writing assignments used and expectations of composing skills in web-based upper division disciplinary courses compared with such classes delivered via the classroom environment. These include: the kinds of composing assignments used, digital literacy expectations and where such skills ought to be learned, and criteria deemed important. Also, I discuss how class size, instructor training in web-based pedagogy, training in assessment of multimodal projects, and the degree to which a program has web-based offerings can affect these attributes. These findings and related discussion encourage further focused study on composing demands in web-based coursework. Such research can help writing faculty understand on which particular skills to focus instruction in first-year writing courses, given the proliferation of web-based courses, and it can help program administrators develop strong survey instruments to facilitate assessment at their own institution.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers and Composition - Volume 32, June 2014, Pages 1–18
نویسندگان
,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت