کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
350095 618430 2015 12 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The effects of static versus dynamic 3D representations on 10th grade students’ atomic orbital mental model construction: Evidence from eye movement behaviors
ترجمه فارسی عنوان
اثرات تفاسیر ایستا در مقابل 3D پویا در اوربیتال اتمی و ساخت و ساز مدل ذهنی دانش آموزان کلاس 10: شواهد از رفتارهای حرکت چشم
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
مفهوم مداری اتمی. مدل ذهنی؛ توانایی فضایی؛ چشم trackingNOF، تعداد تثبیت؛ دختر یا زن، زمان بازرسی کل. (مفب)، متوسط ​​طول مدت ثابت؛ NOS، تعداد ساکاد؛ TSD، مجموع فاصله ساکاد؛ NOR، تعداد بازخوانی
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
چکیده انگلیسی


• Dynamic 3D representations enhanced students’ performance.
• Dynamic 3D representations fostered students to allocate greater attention.
• Eye movements could predict students’ 3D mental models of an atomic orbital.
• Low-spatial-ability students with dynamic 3D representations spent more attention.

This study examined the effectiveness of the different spatial abilities of high school students who constructed their understanding of the atomic orbital concepts and mental models after learning with multimedia learning materials presented in static and dynamic modes of 3D representation. A total of 60 high school students participated in this study and were randomly assigned into static and dynamic 3D representation groups. The dependent variables included a pre-test and post-test on atomic orbital concepts, an atomic orbital mental model construction test, and students’ eye-movement behaviors. Results showed that students who learned with dynamic 3D representation allocated a significantly greater amount of attention, exhibited better performance on the mental model test, and constructed more sophisticated 3D hybridizations of the orbital mental model than the students in the static 3D group. The logistic regression result indicated that the dynamic 3D representation group students’ number of saccades and number of re-readings were positive predictors, while the number of fixations was the negative predictor, for developing the students’ 3D mental models of an atomic orbital. High-spatial-ability students outperformed the low-spatial-ability students on the atomic orbital conceptual test and mental model construction, while both types of students allocated similar amounts of attention to the 3D representations. Our results demonstrated that low-spatial-ability students’ eye movement behaviors positively correlate with their performance on the atomic orbital concept test and the mental model construction.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 53, December 2015, Pages 169–180
نویسندگان
, , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت