کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
350378 618443 2014 12 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Comparing the effects of worked examples and modeling examples on learning
ترجمه فارسی عنوان
مقایسه اثرات نمونه های کار کرده و نمونه بر یادگیری مدل سازی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
نظریه بار شناختی؛ به عنوان مثال بر اساس یادگیری؛ آموزش های چند رسانه ای؛ مدل سازی؛ حل مشکل
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
چکیده انگلیسی


• Two experiments examined how the design of examples affects learning.
• Written text + picture, auditory text + picture, and demonstration examples were compared.
• Adolescents learned how to solve probability calculation problems from these examples.
• Results showed that all examples were equally effective and efficient for learning.
• Presence of human models did not influence self-efficacy or perceived competence.

Example-based learning is an effective instructional strategy for students with low prior knowledge, and is increasingly being used in online learning environments. However, examples can take many different forms and little is known about whether and how form affects learning outcomes. Therefore, this study investigated whether worked examples and modeling examples with and without a visible model would be equally effective in fostering learning of a problem-solving task. In Experiment 1, secondary education students (N = 78) learned how to solve a probability calculation problem by watching two videos that, depending on the assigned condition, provided worked examples (written text, pictures of problem states), modeling examples with a visible model (spoken text, a demonstration of the task), or modeling examples without a visible model (spoken text, pictures of problem states). Results showed that all three conditions were equally effective at fostering learning, near transfer, effort reduction, self-efficacy, and perceived competence. Experiment 2 (N = 134) replicated these results with a younger student population that only studied one example. These findings suggest that the format of examples does not affect learning outcomes for this task; future research should investigate whether this would generalize to other problem-solving tasks.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 41, December 2014, Pages 80–91
نویسندگان
, , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت