کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
350623 618454 2014 8 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Generalized problematic Internet use and regulation of social emotional competence: The mediating role of maladaptive cognitions arising from academic expectation stress on adolescents
ترجمه فارسی عنوان
تعمیم استفاده مشکل ساز از اینترنت و تنظیم صلاحیت عاطفی اجتماعی: نقش واسطه شناخت ناسازگار ناشی از استرس انتظار علمی در نوجوانان
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
صلاحیت اجتماعی-عاطفی؛ استرس علمی؛ تعمیم استفاده از اینترنت مشکل ساز؛ شناخت ناسازگار؛ میانجیگری؛ اثر مهار
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
چکیده انگلیسی


• Regulatory social-emotional competence corresponded with more negative mood affect.
• Social-emotional competence corresponded with higher social control and withdrawal in GPIU.
• Socio-emotional competence is associated with lower social benefits in GPIU.
• Maladaptive cognitions mediated regulatory competence on five GPIU dimensions.

This study explored the relationships between adolescents’ perceptions of their capacity for social-emotional regulation and generalized problematic Internet use (GPIU). It further examined if maladaptive thoughts from undue academic-related stress mediated this relationship in a school-going population in Singapore where educational achievement is heavily emphasized and expected from the family and school, and the pressure to succeed and do well academically is more acutely felt than that experienced in western contexts. A total of 1437 8th and 9th graders participated in a survey questionnaire. The results showed that adolescents who perceived higher regulatory competence were more likely to use the Internet to deal with the negative consequences of Internet use in appropriate ways. Also, the study found maladaptive thoughts that came from perceived academic expectations of parents and teachers partially mediated the effects of social-emotional regulatory competence and these youngsters’ ability to control their online social interactions. Of interest was the unexpected finding that the respective relationships between social-emotional regulatory competence and compulsive Internet use, and withdrawal from Internet use became salient when such maladaptive thoughts were taken into account, suggesting the possibility of suppression rather than mediational effects. Implications arising from the study will be discussed.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 38, September 2014, Pages 151–158
نویسندگان
, , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت